Module 2 Unit2 There are lots of beautiful lakes in China （说课稿） -2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过学习“Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina”这一单元，引导学生了解中国美丽的湖泊，提高学生的英语阅读和表达能力。通过图片展示、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时强化学生对我国自然风光的认识和热爱。核心素养目标培养学生的人文素养，增强对中华文化的自豪感。通过学习中国湖泊的描述，提升学生的跨文化理解能力，发展他们的批判性思维，并锻炼他们的语言表达能力，同时强化对环境保护的认识，促进可持续发展意识的培养。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用描述地点的词汇和句型，如“Thereare...in...”，“Itis...”等；

②能识别和运用表示地理位置、自然景观的词汇，如“lake”，“beach”，“mountain”等；

②通过图片和文字描述，能够复述中国湖泊的特点和位置。

2.教学难点，

①学生在描述湖泊特点时，能够运用丰富的形容词和副词，表达出湖泊的美丽和特色；

②学生在小组讨论和角色扮演中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的交流；

③学生在了解湖泊的同时，能够关注到环境保护的重要性，并能够在语言表达中体现这一意识。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：外研版英语六年级上册配套教学平台

-信息化资源：中国湖泊的图片、视频资料、相关英文文本

-教学手段：PPT课件、卡片、地图、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.老师展示中国地图，引导学生观察地图上的湖泊分布，提问：“DoyouknowanybeautifullakesinChina?”

2.学生分享自己知道的湖泊，老师简要介绍湖泊的特点和位置。

二、新课呈现

1.老师展示PPT课件，呈现课文标题“Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina”，引导学生阅读标题，思考本节课的学习内容。

2.老师引导学生阅读课文第一段，提问：“Whatdoyoulearnfromthisparagraph?”

学生回答后，老师总结：Thisparagraphintroducesthemaintopicofthepassage,whichisaboutthebeautifullakesinChina.

三、课文学习

1.老师引导学生阅读课文第二段，提问：“Whatlakesarementionedinthisparagraph?”

学生回答后，老师展示相关图片，帮助学生理解课文内容。

2.老师引导学生分析课文中的词汇和句型，如“Thereare...in...”，“Itis...”，并让学生进行跟读和模仿。

3.老师引导学生阅读课文第三段，提问：“Whatarethecharacteristicsoftheselakes?”

学生回答后，老师总结：Thisparagraphdescribesthecharacteristicsofthelakes,suchastheirsize,scenery,andhistory.

四、课文复述

1.老师将学生分成小组，每组选择一个湖泊进行复述。

2.学生在小组内讨论，确定复述的内容和顺序。

3.每组派代表进行复述，其他小组进行评价。

五、词汇学习

1.老师展示与湖泊相关的词汇，如“lake”，“beach”，“mountain”等，引导学生进行跟读和拼写。

2.老师引导学生运用所学词汇进行造句，如：“Thereisabeautifullakenearmyhome.”

六、语法学习

1.老师讲解课文中的语法点，如一般现在时态和therebe句型。

2.老师引导学生进行语法练习，如填空、改错等。

七、小组活动

1.老师将学生分成小组，每组选择一个湖泊，进行角色扮演。

2.学生在小组内讨论，确定角色和对话内容。

3.每组进行角色扮演，其他小组进行评价。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“Whathavewelearnedtoday?”

2.学生回答后，老师总结：TodaywehavelearnedaboutthebeautifullakesinChina,theircharacteristics,andthevocabularyandgrammarrelatedtothem.

九、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生：

（1）复习本节课所学词汇和语法；

（2）用所学知识描述自己家乡的湖泊；

（3）收集有关中国湖泊的资料，进行分享。

十、板书设计

1.中国湖泊

-湖泊名称：XX湖

-特点：XX

-位置：XX拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国十大名湖》简介：学生可以通过阅读简介了解中国十大名湖的历史、文化和自然景观。

-《湖泊生态保护》科普文章：介绍湖泊生态的重要性以及如何进行生态保护。

-《世界湖泊旅游指南》：挑选其中关于中国湖泊的部分，让学生了解世界各地的湖泊旅游信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网络资源，深入了解中国湖泊的地理位置、历史文化、生态环境等。

-学生可以分组进行小课题研究，选择一个感兴趣的湖泊，进行实地考察或调查，撰写研究报告。

-学生可以创作英语短文，描述自己参观过的中国湖泊，分享自己的旅行体验和感受。

3.结合教材内容，设计以下拓展活动：

-制作中国湖泊地图：学生利用课余时间，收集中国湖泊的图片和地理位置信息，制作一份详细的地图。

-角色扮演：学生扮演导游，向游客介绍他们选择的湖泊，包括湖泊的特点、历史故事和周边景点。

-主题演讲：学生围绕“保护湖泊生态环境”这一主题，进行英语演讲，提出自己的见解和行动建议。

4.利用多媒体资源，进行以下拓展学习：

-观看中国湖泊的纪录片或旅游宣传片，增强学生对湖泊美景的直观感受。

-搜索并观看相关的英语教学视频，学习如何用英语描述湖泊的特点和景观。

5.组织学生参加以下活动，提高学生的实际应用能力：

-举办“我最喜爱的中国湖泊”英语演讲比赛，鼓励学生用英语表达自己的观点和情感。

-开展“绿色出行，保护湖泊”的公益活动，提高学生的环保意识和社会责任感。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①湖泊的名称和位置；

②湖泊的自然景观和特点；

③湖泊的历史和文化背景。

2.重点词汇：

①beautiful，large，deep，historical，natural；

②lake，beach，mountain，scenery，environment。

3.重点句型：

①Therearelot