15 坚持才会有收获 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《道德与法治》二年级下册“坚持才会有收获”这一章节，内容包括坚持的意义、如何坚持以及坚持带来的好处。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中已经接触到的坚持现象有关，如学习、锻炼等，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，提高道德素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和自我管理能力。通过学习坚持的意义，学生能够认识到坚持对于个人成长的重要性，从而培养坚韧不拔的意志品质；通过讨论如何坚持，学生学会制定计划和应对挑战，提升自我管理能力；通过案例分析，学生增强法治意识，学会在现实生活中运用法治思维解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的道德认知基础，对“坚持”这一概念有一定的感性认识，能够从日常生活中的小事中体会到坚持的价值。然而，对于坚持的深刻内涵及其对个人成长的意义，学生可能还缺乏系统性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与日常生活紧密相关的道德教育内容有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和体验上，通过参与互动和实践活动，能够更好地理解和吸收知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和游戏来学习，有的则更喜欢通过讨论和辩论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“坚持”这一概念时，可能会遇到将理论联系实际的问题，即如何将坚持的原则应用到日常生活中去。此外，面对困难和挑战时，学生可能缺乏持之以恒的毅力和方法，需要教师引导他们找到有效的应对策略。同时，学生的自我管理能力尚在发展阶段，如何帮助他们形成良好的习惯和自我约束意识，也是教学中的一个重要挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解坚持的意义和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕“如何坚持”这一主题进行小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和看法。

3.案例分析法：选取与生活相关的案例，引导学生分析案例中的人物如何坚持，从中学习坚持的方法。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.互动游戏：设计“坚持挑战”游戏，让学生在游戏中体验坚持的乐趣和挑战。

3.教学软件：运用教育软件进行互动练习，巩固学生对坚持概念的理解和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚持的意义”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你经历过哪些需要坚持的事情？”、“坚持给你带来了什么？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坚持的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“坚持的意义”这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享关于坚持的名人故事，如“滴水穿石”的故事，引出“坚持的意义”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解坚持对个人成长的重要性，结合学生生活中的实例，如学习乐器、运动训练等。

-组织课堂活动：设计“坚持挑战”小组游戏，让学生在游戏中体验坚持的过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“坚持挑战”游戏，体验坚持的乐趣和挑战。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坚持的重要性。

-活动教学法：通过“坚持挑战”游戏，让学生在实践中体验坚持。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“坚持的意义”这一知识点，掌握坚持的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于坚持的日记写作作业，要求学生记录自己在生活中的一次坚持经历。

-提供拓展资源：推荐一些关于坚持的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：认真完成日记写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“坚持的意义”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下从知识、技能、情感态度与价值观三个方面详细阐述二年级下册《道德与法治》中“坚持才会有收获”这一章节的学习效果。

一、知识层面

1.学生能够理解“坚持”的概念，认识到坚持对个人成长的重要性。通过学习，学生了解到坚持不仅仅是一种行为，更是一种品质，能够帮助他们在面对困难时保持积极的心态。

2.学生掌握了坚持的方法，包括制定计划、分解任务、调整心态等。这些方法将有助于学生在日常生活中更好地应对挑战。

3.学生了解到了坚持带来的积极影响，如培养良好的习惯、提高学习成绩、增强自信心等。

二、技能层面

1.学生具备了一定的自主学习能力。通过课前预习、课堂参与、课后拓展等环节，学生能够自主获取知识，提高学习效率。

2.学生学会了与他人合作。在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够与同伴共同完成任务，培养团队合作精神。

3.学生提高了问题解决能力。在解决实际问题时，学生能够运用所学知识，分析问题、寻找解决方案，并付诸实践。

三、情感态度与价值观层面

1.学生树立了正确的价值观。通过学习，学生认识到坚持是成功的关键，从而树立起追求卓越、不断进取的价值观。

2.学生培养了坚强的意志品质。在坚持的过程中，学生学会了面对困难不退缩，勇于挑战自我，锻炼了意志力。

3.学生增强了自信心。通过不断努力和坚持，学生在学习和生活中取得了进步，从而增强了自信心。

具体案例分析：

1.知识层面：在学习“坚持的意义”这一知识点时，学生通过观看视频、阅读故事等，了解到坚持对个人成长的重要性。例如，学生小李在观看《愚公移山》的故事后，认识到只要坚持不懈，就能够实现目标。

2.技能层面：在“坚持的方法”这一技能的培养过程中，学生小王学会了制定学习计划，将大目标分解为小目标，逐步实现。他通过坚持每天完成小目标，最终完成了整个学习计划。

3.情感态度与价值观层面：在学习“坚持带来的积极影响”这一价值观时，学生小张通过参加体育锻炼，坚持每天跑步，不仅改善了身体素质，还培养了坚韧不拔的品质。教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它帮助教师审视自己的教学过程，发现问题，改进教学策略，从而提高教学效果。今天，我就来和大家分享一下我在“坚持才会有收获”这一章节教学中的反思。

首先，我想谈谈我对课程内容的理解。在这节课中，我们学习了坚持的意义、方法和带来的收获。我觉得这部分内容非常贴近学生的生活实际，因为每个学生都在不同的方面有过坚持的经历。但是，我也发现，学生对“坚持”这个概念的理解并不一致，有的学生可能仅仅停留在“不放弃”的层面，而忽略了坚持背后的深层含义。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述故事、播放视频、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现，有些学生对于讨论环节不太感兴趣，他们更喜欢听老师讲解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，设计更加多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

在教学过程中，我还发现了一些问题。比如，有些学生在面对困难时，容易失去信心，缺乏坚持下去的动力。这让我思考，如何在教学中培养学生的意志力？我决定在今后的教学中，增加一些关于意志力培养的内容，比如通过案例分享、角色扮演等方式，让学生在实践中学会面对困难，坚持不懈。

此外，我还发现，学生在课后拓展应用方面做得不够好。有些学生完成作业后，就不再深入思考，没有将所学知识应用到实际生活中去。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些实践性强的作业，如让学生观察身边的人如何坚持，记录他们的故事，并分享自己的感悟。

在教学评价方面，我也进行了一些反思。我发现，传统的考