Unit 2 Section B(1a-2b) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

Unit2SectionB(1a-2b)说课稿2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2SectionB(1a-2b)

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方国家的节日习俗，培养跨文化交际的意识和能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析节日活动的意义，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握关于万圣节的词汇和句型，能够描述万圣节的习俗和活动。

-举例解释：例如，通过教授“costume”、“trickortreat”、“spooky”等词汇，以及“Let'sdressupfortheparty”和“WhatdoyouusuallydoonHalloween?”等句型，使学生能够用英语描述万圣节的服装和庆祝活动。

2.教学难点

-难点内容：学生在使用英语描述节日习俗时，可能会遇到语法结构和词汇搭配的难点。

-举例解释：例如，学生可能难以理解如何正确使用现在进行时来描述万圣节当天的活动，或者不知道如何正确搭配形容词和名词来描述万圣节的服装。此外，学生在理解和使用“trickortreat”这一短语时，可能会混淆其含义和用法。教师需要通过具体的例子和练习来帮助学生克服这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、白板或电子白板

-课程平台：人教版英语七年级上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：万圣节相关图片、视频资料、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如万圣节面具、糖果）、PPT课件、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为掌握万圣节的背景知识和相关词汇。

-设计预习问题：围绕万圣节的习俗，设计问题如“WhydopeoplecelebrateHalloween?”和“DescribesometraditionalactivitiesofHalloween.”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对万圣节的背景和词汇有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解万圣节的起源和庆祝方式。

-思考预习问题：学生思考并回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究万圣节的相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解万圣节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示万圣节相关的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解万圣节的习俗，如“trickortreat”的含义和如何正确使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的万圣节故事，并组织角色扮演活动，让学生练习使用新学的词汇和句型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践所学知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解万圣节的习俗。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。

作用与目的：

-帮助学生深入理解万圣节的习俗，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的万圣节活动。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生取得了以下方面的效果：

1.词汇和句型掌握：

学生通过本节课的学习，成功掌握了与万圣节相关的词汇，如“costume”、“trickortreat”、“spooky”等。同时，学生能够运用这些词汇组成完整的句子，例如：“IliketowearaspookycostumeforHalloween.”（我喜欢万圣节时穿一个恐怖的服装。）此外，学生学会了描述万圣节习俗的句型，如“WhatdoyouusuallydoonHalloween?”（你通常在万圣节做什么？）和“Wegotrick-or-treating.”（我们去要糖果。）

2.语法知识应用：

学生在课堂上通过实践，能够正确运用现在进行时来描述万圣节当天的活动，例如：“Wearehavingapartytonight.”（我们今晚有个派对。）此外，学生掌握了如何使用一般现在时来描述万圣节的常规活动，如“Weusuallydressupfortheparty.”（我们通常为派对打扮。）

3.文化意识提升：

通过学习万圣节的背景和习俗，学生对西方国家的节日文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。学生能够认识到不同文化背景下节日的庆祝方式存在差异，从而培养了尊重和理解不同文化的态度。

4.听力理解能力：

学生在听力练习中，能够准确理解万圣节相关的听力材料，如对话、故事和描述。这有助于提高学生的听力理解能力，为后续学习英语听力打下基础。

5.口语表达能力：

在课堂活动和角色扮演中，学生能够自信地用英语表达自己的想法，提高了口语表达能力。学生能够运用所学词汇和句型，描述万圣节的活动和感受，例如：“Ithinktrick-or-treatingisafunactivity.”（我觉得要糖果是一个有趣的活动。）

6.写作能力：

学生通过完成写作作业，能够运用所学知识，用英语描述自己最喜欢的万圣节活动。这有助于提高学生的写作能力，使其能够将所学知识应用到实际情境中。

7.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

8.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生养成了自主学习的习惯，能够利用课余时间进行英语学习。学生能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习资源，提高学习效果。教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了关于万圣节的英语知识，总的来说，我觉得效果还不错。但是，在回顾整个教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在课前预习方面，我做得还不错。我通过在线平台和班级微信群发布了预习资料，让学生们提前了解了万圣节的背景知识。他们在课堂上能够提出一些有深度的问题，这让我很高兴。不过，我也注意到，有些学生预习的积极性不高，他们的预习成果并不理想。这可能是因为预习任务的设计不够吸引人，或者是因为学生没有充分认识到预习的重要性。所以，我需要在今后的教学中，更加精心地设计预习任务，激发学生的预习兴趣。

在课堂教学中，我尝试通过故事、图片和视频等多种方式，让学生们更加直观地了解万圣节。我发现，学生们对于万圣节的习俗特别感兴趣，他们在角色扮演活动中表现得非常活跃。这让我觉得，通过实践活动来学习英语，确实能够提高学生的学习兴趣和参与度。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些语法点时，我发现有些学生还是不太理解。这让我意识到，我在讲解时可能过于依赖母语，没有用足够的英语来解释。今后，我需要更加注重用英语进行教学，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

此外，我在课堂上发现，有些学生对于万圣节的背景知识了解得比较少，他们在回答问题时显得有些吃力。这说明，我在教学过程中，可能没有充分考虑到学生的个体差异，没有做到因材施教。今后，我需要更加关注学生的个体需求，针对不同学生的学习情况，设计不同的教学策略。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。学生们在课堂上都比较遵守纪律，积极参