Starter Section 1 Meeting English 说课稿 -2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

StarterSection1MeetingEnglish说课稿-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版初中英语七年级上册StarterSection1MeetingEnglish。本节主要围绕介绍自己、询问他人信息以及简单对话展开，旨在帮助学生掌握基本的自我介绍及询问信息的方法，为后续英语学习打下基础。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的英语字母、单词有关，通过复习字母和单词，学生能够更好地理解和运用新学的句型。同时，本节课的教学内容也与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生英语听、说、读、写的基本技能，提升学生的跨文化交流意识和能力；通过自我介绍和询问信息的学习，增强学生的语言运用能力和交际意识；同时，通过参与课堂活动，培养学生的合作精神和自主学习能力，为学生在英语学习中的持续进步奠定基础。三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握基本的自我介绍和询问信息的句型及用法。难点：学生在实际交流中能够自信地运用所学句型进行对话。

解决办法：首先，通过课堂导入，激发学生对自我介绍的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。其次，通过反复练习，让学生熟悉句型结构，并在教师示范后进行模仿练习。突破策略：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，同时鼓励学生之间相互纠正和帮助，增强自信心。

2.重点：理解并运用询问他人信息的基本句型。难点：学生在询问信息时能够准确、得体地表达。

解决办法：通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生理解句型的实际用法。在课堂上，采用小组讨论和小组合作的形式，让学生在互动中练习询问信息。突破策略：设置情境模拟，让学生在实际操作中运用所学句型，教师适时提供反馈和指导，帮助学生提高语言表达能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍自我介绍和询问信息的句型和语法结构，为学生提供语言知识框架。

2.演示法：教师示范自我介绍和询问信息的实际对话，让学生直观学习语言表达方式。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生就自我介绍和询问信息的内容进行交流，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用卡片、图片等实物教具，让学生在直观操作中学习语言，增强记忆效果。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“Doyouliketointroduceyourself?”引导学生思考自我介绍的重要性，激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾英语字母和单词的基础知识，帮助学生回忆与自我介绍相关的词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解自我介绍的句型和语法结构，如“Iam…”，“Mynameis…”，“Iamfrom…”，“Iam…yearsold”等。

举例说明：通过具体例子展示如何运用自我介绍句型，如教师自我介绍：“MynameisMr.Wang.IamfromChina.Iam30yearsold.”

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用所学句型进行自我介绍，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：将学生分成小组，每个小组选出一个代表进行自我介绍，其他成员提问和回答。

教师指导：教师适时给予学生反馈，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂活动（约15分钟）

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在学校、在机场等，进行自我介绍和询问信息。

游戏互动：设计“WhoAmI?”游戏，让学生通过提问和回答来猜测对方的身份，提高学生的口语表达能力。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调自我介绍和询问信息的重要性。

布置作业：让学生回家后用所学句型写一篇自我介绍，并尝试用英语询问他人的信息。

6.作业布置（约5分钟）

作业要求：让学生完成以下作业：

（1）用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄、国籍、兴趣爱好等。

（2）收集5个关于询问他人信息的问题，并尝试用英语进行提问。

（3）与家人或朋友用英语进行自我介绍和询问信息的练习。

教学过程结束。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家的自我介绍习俗，如西方国家的直接性和东方国家的含蓄性，以及不同文化中问候和介绍的礼仪差异。

-词汇拓展：收集与自我介绍相关的词汇，如描述个人特点的形容词、兴趣爱好、职业等。

-语法点拓展：探讨英语中被动语态的使用，以及如何在自我介绍中使用被动语态来表达信息。

-交际策略：分析在自我介绍和询问信息时的交际策略，如使用开放式问题和封闭式问题的区别。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐阅读与英语自我介绍相关的书籍或文章，如英语国家的文化指南或旅行日志，以了解不同文化背景下的自我介绍方式。

-视频学习：利用在线教育资源，如英语学习视频，观看不同场合下的自我介绍实例，学习地道表达。

-实践活动：组织学生参与模拟联合国等模拟活动，让学生在实际对话中运用自我介绍和询问信息的技巧。

-课外阅读：鼓励学生阅读英语杂志或报纸，注意其中的自我介绍段落，学习如何简洁而有效地表达自己。

-家庭作业：布置学生完成以自我介绍为主题的英语写作作业，如写一篇关于理想职业的短文，要求使用所学句型和词汇。

-口语练习：利用社交媒体或英语学习平台，让学生与母语为英语的人士进行交流，进行自我介绍和询问信息的练习。

-社交实践：鼓励学生在日常生活中尝试用英语进行自我介绍，如在学校的英语角或社区活动中，提高实际运用能力。

-主题讨论：组织关于“自我介绍的重要性”的班级讨论，让学生分享个人经历，讨论在自我介绍中可能遇到的问题和解决方案。

-文化比较：让学生研究不同文化中的自我介绍习惯，撰写报告，进行比较分析，增强跨文化交际意识。七、板书设计

①知识点重点：

-自我介绍的基本句型：“Iam…”，“Mynameis…”，“Iamfrom…”，“Iam…yearsold”。

-询问信息的常用句型：“Howoldareyou?”，“Whereareyoufrom?”，“Whatdoyoudo?”等。

-常用问候语：“Hello”，“Goodmorning/afternoon/evening”。

②词汇重点：

-我：I，me

-你：you

-他/她/它：he/she/it

-年龄：age，yearsold

-来自：from

-职业：occupation，job

③句子重点：

-“Mynameis…”，用于介绍姓名。

-“Iam…yearsold”，用于介绍年龄。

-“Iamfrom…”，用于介绍国籍或居住地。

-“Iamastudent/teacher/doctor…”，用于介绍职业。

-“Howoldareyou?”，用于询问年龄。

-“Whereareyoufrom?”，用于询问国籍或居住地。

-“Whatdoyoudo?”，用于询问职业。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我会尝试融入更多的文化元素，比如通过介绍不同国家的问候方式和自我介绍习惯，让学生在学习语言的同时，也能了解和尊重不同文化。

2.情境模拟教学：我计划在课堂上更多地使用情境模拟的教学方法，让学生在实际的对话场景中练习自我介绍和询问信息，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候我发现学生在课堂上的参与度不高，特别是在讨论和角色扮演环节，部分学生显得比较被动。

2.语法教学过于机械：在讲解语法知识时，我发现学生往往对抽象的语法规则记忆不牢固，且在实际应用中容易出错。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，