9小水滴的诉说 第2课时 （说课稿）统编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说第2课时（说课稿）统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课时“9小水滴的诉说”旨在通过讲述小水滴的成长故事，引导学生认识到水资源的重要性，培养节约用水的良好习惯。通过情境教学，激发学生关爱环境的情感，提高环保意识，符合二年级下册道德与法治课程的教学要求。二、核心素养目标培养学生关爱环境的情感，增强环保意识，树立节约用水的观念。通过故事学习，提升学生的道德认知，培养良好的生活习惯，促进学生在日常生活中践行环保行为。三、学情分析二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短，自控能力有限。在知识层面，学生对水资源的基本概念有一定了解，但缺乏深入的认识。在能力方面，学生的观察、分析、表达等能力正在逐步发展，但尚需教师引导和启发。在素质方面，学生的环保意识初步形成，但节约用水的实际行动尚需加强。此外，学生在日常生活中可能存在浪费水资源的行为习惯，如随意开关水龙头、长时间洗澡等。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中引导学生树立正确的用水观念，养成良好的节约用水习惯。因此，本节课的教学应注重激发学生的兴趣，通过生动的故事和实践活动，帮助学生建立对水资源的正确认识，培养节约用水的责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及节约用水的小册子。

3.教学活动：设计小水滴成长故事卡片，用于学生互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看关于水资源保护的短片，思考水资源的重要性”。

设计预习问题：围绕“水资源保护”，设计问题如“你见过哪些浪费水资源的行为？你认为应该如何节约用水？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解水资源保护的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“小水滴的诉说”动画短片，引出“水资源保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水资源的重要性、节约用水的方法等知识点，结合实例如“洗菜水可以用来浇花”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“水滴接力”游戏，让学生在游戏中体验节约用水的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“水滴接力”游戏，体验节约用水。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的知识点。

实践活动法：通过“水滴接力”游戏，让学生在实践中掌握节约用水的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭节约用水计划”作业，让学生设计家庭节约用水方案。

提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成家庭节约用水计划，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解水资源的重要性，并能够将节约用水的理念应用到日常生活中。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生形成节约用水的良好习惯，培养环保意识。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与“9小水滴的诉说”第2课时的教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和掌握水资源的重要性，认识到水是生命之源，对人类生活至关重要。

-学生了解我国水资源的现状，包括水资源的分布不均、水资源短缺等问题。

-学生掌握了节约用水的方法和技巧，如关闭水龙头、使用节水器具等。

2.能力培养方面：

-学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，提高了口头表达能力和团队合作能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，如设计家庭节约用水计划等。

-学生在观察、分析、总结等方面能力得到提升，能够从生活中发现水资源保护的实例。

3.素质提升方面：

-学生树立了节约用水的意识，养成良好的用水习惯，如及时关闭水龙头、合理使用水资源等。

-学生增强了环保意识，认识到保护水资源是每个人的责任，愿意为环保事业贡献自己的力量。

-学生在情感态度方面得到培养，关心他人，乐于助人，具有社会责任感。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中能够主动关注水资源的使用情况，如提醒家人节约用水、参与社区环保活动等。

-学生在家庭、学校、社区等场合，能够积极倡导节约用水，带动身边的人共同参与水资源保护。

-学生在遇到水资源浪费现象时，能够勇于制止，并及时向有关部门反映。

5.情感态度方面：

-学生对水资源保护产生浓厚的兴趣，愿意主动了解水资源相关知识，关注环保新闻。

-学生在面对水资源短缺、污染等问题时，能够保持冷静，积极寻求解决方案。

-学生在参与水资源保护活动中，体验到成就感，增强自信心。七、板书设计①本文重点知识点：

-水资源的重要性

-水资源的现状

-节约用水的方法

②关键词：

-生命之源

-分布不均

-节约用水

③重点句子：

-“水是生命之源，对人类生活至关重要。”

-“我国水资源分布不均，部分地区面临水资源短缺的问题。”

-“节约用水，从我做起，从现在做起。”八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“9小水滴的诉说”第2课时，我觉得整体上还是比较成功的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我想说说教学反思。在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都收到了一定的效果。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

比如，在导入环节，我使用了动画短片，虽然激发了学生的兴趣，但我觉得时间上可能有些仓促，没有给学生足够的时间去消化和理解视频内容。此外，在讲解水资源现状时，我发现有些学生对于“水资源分布不均”这个概念理解起来有些困难，说明我在讲解时可能没有做到深入浅出。

在教学管理方面，我发现课堂纪律方面还有待加强。有些学生注意力不够集中，这可能是由于他们对水资源保护这个话题不够感兴趣，或者是课堂氛围不够活跃。我需要思考如何更好地调动学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在知识方面，学生通过这节课的学习，对水资源的重要性有了更深入的理解，知道了我国水资源的现状，并且掌握了节约用水的方法。

在技能方面，学生通过参与课堂活动，提高了口头表达能力和团队合作能力，也学会了如何将所学知识应用到实际生活中。

在情感态度方面，学生增强了环保意识，树立了节约用水的观念，愿意为保护水资源贡献自己的力量。

当然，也存在一些不足。比如，课堂氛围不够活跃，部分学生参与度不高。针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在导入环节，我会尝试使用更多样化的方式，如讲故事、提问等，来吸引学生的注意力，同时确保给学生留出