7 不甘屈辱 奋勇抗争（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为统编版道德与法治五年级下册第七课《不甘屈辱奋勇抗争》，包括鸦片战争、太平天国运动、义和团运动等历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已有历史知识相关联，学生已学习过中国近代史的基本概念和事件，如鸦片战争、太平天国运动等。本节课将在此基础上，引导学生进一步了解这些事件背后的历史背景、抗争精神和民族意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史意识、道德品质和法治精神。通过学习鸦片战争、太平天国运动等历史事件，学生能够增强对国家历史命运的认知，树立正确的民族观和价值观。同时，引导学生体会抗争精神，培养坚韧不拔的意志品质。此外，结合法治教育，使学生了解法律在历史事件中的作用，增强法治意识，提高遵守法律的自觉性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的历史知识基础，了解中国近代史的基本概念，如鸦片战争、太平天国运动等。他们可能对历史事件有一定的了解，但可能缺乏对事件深层原因和影响的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件通常表现出浓厚的兴趣，尤其是与抗争、英雄事迹相关的内容。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、观看影视作品等。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过故事性强的叙述来学习，有的则更倾向于逻辑分析和图表分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对历史事件的背景知识可能理解不够深入，难以把握事件之间的联系和影响。此外，学生可能会对复杂的历史人物和事件产生混淆，难以区分不同历史时期的特点。在学习过程中，学生可能面临如何将历史知识与现代生活相结合的挑战，以及如何理解历史事件中的道德和法律问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版道德与法治五年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如鸦片战争、太平天国运动的历史图片和简短纪录片，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在讨论历史事件时能够自由交流；同时，准备实验操作台，用于模拟历史事件的相关场景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放与鸦片战争相关的图片或视频片段，引发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是什么历史事件吗？为什么会有这样的战争？

-引导学生思考，引入新课《不甘屈辱奋勇抗争》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解鸦片战争的背景和原因，包括英国对中国的鸦片贸易、鸦片战争的影响等。

-通过图表展示鸦片战争的时间线，帮助学生梳理历史事件。

-讲述太平天国运动的兴起、发展、高潮和失败，引导学生理解运动的背景和意义。

-结合视频资料，分析义和团运动的起因、过程和影响，让学生直观感受运动的激烈和民族抗争精神。

-引导学生思考：这些历史事件对中国的历史发展有什么影响？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？

2.太平天国运动和义和团运动有哪些异同？

3.这些历史事件对我们今天的生活有什么启示？

-小组代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调鸦片战争、太平天国运动和义和团运动的历史意义。

-强调民族抗争精神的重要性，鼓励学生在面对困难和挑战时勇敢前行。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，加深对所学知识的理解。

-搜集与鸦片战争、太平天国运动和义和团运动相关的历史资料，撰写一篇简短的历史小论文。

-思考：作为新时代的青少年，我们应该如何传承和发扬民族抗争精神？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述鸦片战争、太平天国运动和义和团运动的历史背景、过程和影响。

-学生能够理解这些历史事件对中国的近代史产生的深远影响，包括政治、经济、文化和社会结构的变化。

-学生能够区分不同历史时期的特点，如鸦片战争是中国近代史的开端，太平天国运动反映了农民阶级的抗争，义和团运动则是民族觉醒的体现。

2.思维能力：

-学生通过分析历史事件，提高了历史思维和分析问题的能力。

-学生能够从历史事件中提炼出规律，如民族矛盾与国家命运的关联性。

-学生学会了从多个角度看待历史问题，如从政治、经济、文化等多个维度理解历史事件。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习，对民族抗争精神有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生能够体会到历史人物在逆境中的坚韧和勇气，培养了面对困难的勇气和决心。

-学生对历史事件中的道德和法律问题有了更清晰的认识，提高了法治意识和社会责任感。

4.综合实践能力：

-学生在分组讨论和课后小论文的撰写中，锻炼了团队合作和表达能力。

-学生通过搜集资料，提高了信息检索和整理的能力。

-学生在完成作业和项目过程中，培养了自主学习、解决问题的能力。

5.道德与法治意识：

-学生通过学习历史事件中的法律冲突，对法律的作用有了更深刻的理解。

-学生能够认识到法治对国家稳定和社会发展的重要性，提高了遵守法律的自觉性。

-学生在历史学习中，对道德行为有了更深刻的思考，如诚信、正义、爱国等价值观。内容逻辑关系①鸦片战争背景与原因：

-英国对中国的鸦片贸易

-鸦片战争对中国的影响

-清政府的腐败与无能

②太平天国运动：

-太平天国运动的兴起

-太平天国运动的纲领与目标

-太平天国运动的高潮与失败

③义和团运动：

-义和团运动的起因

-义和