《四、自己设计模板》说课稿 -2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册

《四、自己设计模板》说课稿-2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《四、自己设计模板》

2.教学年级和班级：初中信息技术人教版七年级上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术工具的敏感度，理解信息在学习和生活中的重要性。

2.计算思维：通过设计模板活动，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术进行自主学习，激发创新思维，创作个性化模板。

4.信息安全意识：教育学生在使用信息技术时，注重个人隐私保护和数据安全。学情分析本节课针对的是初中七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对计算机基本操作有一定的了解，但设计模板的相关知识和技能较为欠缺。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力有待提高，尤其是在面对实际问题时的解决能力。在素质方面，部分学生可能存在依赖性，对自主学习的动力不足。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在设计模板过程中的专注度和完成度。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对信息技术课程的学习兴趣直接影响他们对设计模板这一活动的参与度和热情。

2.学生的基础知识掌握程度会影响他们在设计模板时的操作效率和模板质量。

3.学生的创新能力对模板设计的创意性和实用性有重要影响。

4.学生的自主学习能力和合作精神在团队协作设计模板的过程中至关重要。

针对以上情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，强化基础知识教学，培养他们的创新能力和自主学习能力，同时引导学生养成良好的学习习惯，以提高设计模板课程的教学效果。教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术七年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与模板设计相关的图片、图表和视频，辅助学生理解模板设计的创意和实用性。

3.实验器材：电脑设备，确保运行稳定，安装有必要的图形设计软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生在设计模板时进行互动和协作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习模板设计的基本原则和常用工具。

设计预习问题：围绕“模板设计的基本原则”，设计问题如“如何选择合适的模板布局？”和“如何添加个性化元素？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读模板设计的相关资料，理解模板设计的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解模板设计的基本原则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的模板案例，引出“自己设计模板”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解模板设计的步骤，如分析需求、选择工具、设计布局等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何设计一个实用的模板。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的设计思路。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解模板设计的步骤。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解模板设计的步骤，掌握设计模板的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的个人简历模板，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些在线模板设计教程和设计软件，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成个人简历模板的设计，锻炼实际操作能力。

拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更高级的模板设计技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的设计过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的模板设计知识，提高实际操作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）模板设计软件介绍：

-AdobeInDesign：一款专业的排版设计软件，适用于各种文档的模板设计，如杂志、书籍、名片等。

-MicrosoftPublisher：一款功能丰富的桌面出版软件，适用于创建和设计各种文档和出版物。

-Canva：一款在线图形设计工具，提供丰富的模板和设计元素，适合初学者和专业人士。

（2）模板设计相关书籍：

-《平面设计基础》：介绍平面设计的基本原理和技巧，适用于初学者。

-《版式设计原理》：深入探讨版式设计的相关知识，适合有一定设计基础的学生。

-《模板设计与制作》：详细讲解模板设计的方法和技巧，适合有一定设计能力的学生。

（3）模板设计案例库：

-在线设计平台：如花瓣网、站酷等，提供大量的设计案例，可供学生参考和学习。

-设计师作品集：收集优秀设计师的模板设计作品，展示不同的设计风格和技巧。

2.拓展建议：

（1）学习模板设计软件：

-针对AdobeInDesign，学生可以学习如何使用工具箱、创建版面、调整文字和图像等基本操作。

-对于MicrosoftPublisher，学生可以学习如何创建和编辑页面、添加表格和图表、应用样式等。

-在线学习平台，如网易云课堂、慕课网等，提供相关软件的免费教程，学生可以根据自己的需求选择学习。

（2）阅读设计相关书籍：

-学生可以选择一本适合自己的书籍，系统地学习平面设计的基础知识和技巧。

-在阅读过程中，学生可以关注书中提到的设计案例，学习如何在实际应用中运用所学知识。

（3）欣赏和分析优秀设计作品：

-学生可以关注花瓣网、站酷等设计平台，浏览优秀的模板设计作品，了解不同的设计风格和技巧。

-在欣赏作品时，学生可以分析作品的设计元素、排版布局、色彩搭配等，从中学习到设计灵感。

（4）实践设计：

-学生可以根据自己的兴趣和需求，设计一个简单的模板，如个人简历、邀请函等。

-在设计过程中，学生可以尝试运用所学知识，如版式设计、色彩搭配等，提升自己的设计能力。

（5）交流与分享：

-学生可以将自己的设计作品发布到设计平台或班级群，与他人交流心得体会。

-通过交流与分享，学生可以了解他人的设计思路，拓宽自己的视野，提高设计水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中掌握模板设计的基本技能。

2.创新思维培养：通过设计不同的模板，鼓励学生发挥创意，培养学生的创新思维和审美能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：学生在信息技术基础和设计能力上存在较大差异，部分学生在设计模板时显得力不从心。

2.教学互动不足：课堂上的互动环节较少，学生在设计过程中遇到问题时，缺乏及时有效的指导。

3.评价方式单一：主要依赖学生的模板作品进行评价，缺乏对学生设计过程和思维的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对基础差异，我将在课程开始时进行初步的学情调查，了解学生的学习背景和基础，从而制定个性化的教学计划。

2.加强课堂互动，通过小组讨论、示范演示等方式，鼓励学生积极参与，及时解答他们在设计过程中遇到的问题。

3.优化评价方式，引入多元化的评价方法，如学生自评、互评、过程性评价等，全面评估学生的设计能力和创新思维。

4.增加案例分析环节，通过分析优秀模板设计案例，帮助学生理解设计思路和技巧，拓宽他们的设计视野。

5.引入项目制学习，让学生在完成实际项目的过程中，锻炼自己的团队协作能力和解决问题的能力。

6.加强与企业的合作，邀请设计师或企业技术人员参与课程，为学生提供实战经验和职业指导。

7.定期开展设计竞赛，激发学生的学习兴趣和创作热情，同时提升他们的设计技能和审美能力。板书设计①模板设计的基本原则

-对称与平衡

-对比与统一

-重复与规律

-亲密与间隔

②模板设计步骤

-分析需求

-选择工