乘 车（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

乘车（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《乘车》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版中“表内乘法”单元的一部分。本节课主要围绕乘法运算展开，通过具体情境引入乘法概念，让学生体会乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，通过生活中的乘车情境，发展学生的直观想象能力和数学建模能力；其次，通过乘法运算的探索，提升学生的逻辑推理和数学运算能力；最后，通过解决实际问题，增强学生的应用意识和解决实际问题的能力。这些核心素养的培养有助于学生形成终身学习的动力和适应未来社会发展所需的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在之前的学习中已经接触了基本的加法和减法运算，对数的概念有一定的理解。他们能够识别和数数到100，对10以内数的加法和减法有一定的掌握。这些基础知识为本节课的乘法学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的内容。他们的学习能力和学习风格多样，有的学生喜欢通过操作活动来学习，有的则更倾向于通过观察和模仿来学习。本节课将结合操作活动和情境教学，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习乘法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法概念的理解，特别是乘法的意义和与加法的关系；二是乘法口诀的记忆，特别是对于较大数的乘法口诀；三是乘法运算的准确性，特别是在解决实际问题时的计算错误。针对这些困难，教师将通过直观演示、游戏互动和反复练习等方式帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解乘法的概念和运算规则。

2.实验法：设计操作活动，让学生通过实际操作体验乘法的意义。

3.讨论法：引导学生小组讨论，分享解决实际问题的思路和方法。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示乘法算式和动画，直观展示乘法过程。

2.教学软件：借助数学软件进行乘法练习，提高练习的趣味性和准确性。

3.实物教具：使用积木、计数器等实物教具，帮助学生直观理解乘法概念。教学过程一、导入新课

（一）情境导入

1.老师出示一辆公交车，提问：“同学们，你们知道这辆公交车有多少个座位吗？”

2.学生回答后，老师引导：“今天我们就来学习一种新的数学运算——乘法，帮助我们更快地计算出公交车的座位数。”

（二）揭示课题

1.老师板书课题：“乘法”。

2.学生齐读课题。

二、新课讲解

（一）乘法的意义

1.老师讲解乘法的定义：“乘法是一种数学运算，表示求几个相同加数的和的简便运算。”

2.学生跟读定义，理解乘法的概念。

（二）乘法算式的组成

1.老师展示乘法算式，讲解算式中的各个部分：“乘法算式由乘号、被乘数、乘数和积组成。”

2.学生观察并总结乘法算式的组成。

（三）乘法口诀

1.老师讲解乘法口诀的意义：“乘法口诀是帮助我们快速计算乘法的一种方法。”

2.学生跟读乘法口诀，并尝试背诵。

（四）乘法运算

1.老师展示乘法运算的步骤：“先计算乘号左边的数，再计算乘号右边的数，最后将两个数相乘得到积。”

2.学生跟随老师一起进行乘法运算练习。

三、课堂练习

（一）基础练习

1.老师出示乘法算式，让学生独立计算并说出答案。

2.学生完成后，老师检查并点评。

（二）应用练习

1.老师出示生活中的实际问题，让学生运用乘法解决。

2.学生思考后，举手回答。

四、巩固拓展

（一）小组合作

1.老师将学生分成小组，每组准备一些乘法算式和实际问题。

2.小组成员合作完成练习，并互相检查。

（二）知识竞赛

1.老师组织学生进行乘法知识竞赛，检验学生对乘法知识的掌握程度。

2.学生积极参与，展示自己的学习成果。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了乘法的概念、算式组成、乘法口诀和乘法运算。”

2.学生总结：“通过本节课的学习，我们知道了乘法的意义和运算方法，能够运用乘法解决实际问题。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。”

2.学生认真听讲，准备完成作业。

七、课堂评价

1.老师评价学生的学习情况：“同学们，你们今天的表现很棒，希望大家能够继续努力，掌握乘法的运算方法。”

2.学生表示认同，并表示会继续努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法在生活中的应用：收集生活中常见的乘法应用实例，如购物时的数量计算、烹饪时的食材配比等，制作成图片或小册子，供学生在课后阅读。

-乘法历史趣闻：介绍乘法在数学发展史上的重要地位，以及乘法口诀的起源和发展，激发学生对数学文化的兴趣。

-乘法游戏资源：寻找或设计一些与乘法相关的游戏，如乘法接龙、乘法连连看等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：布置一些与乘法相关的家庭作业，如用乘法计算家庭日常开支、设计乘法相关的手工艺品等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-亲子互动活动：鼓励家长与学生一起参与乘法学习，如一起玩乘法游戏、讨论乘法在日常生活中的应用等，增强家庭亲子关系的同时，提升学生的数学素养。

-课外阅读推荐：推荐一些与乘法相关的数学绘本或科普书籍，如《乘法的故事》、《数学奇遇记》等，拓宽学生的数学视野。

-社会实践活动：组织学生参与社区活动，如统计社区人口、物品摆放等，让学生在实际操作中运用乘法知识解决问题。

-数学竞赛参与：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克、数学建模竞赛等，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-在线学习资源：推荐一些优质的在线学习平台，如国家数字教育资源公共服务平台、K12教育平台等，提供更多乘法学习资源，帮助学生自主学习和探索。

-数学博物馆参观：组织学生参观数学博物馆，了解数学的发展历程和数学家的故事，激发学生对数学的兴趣和热爱。板书设计①乘法的概念：

-乘法是一种数学运算

-表示求几个相同加数的和的简便运算

②乘法算式的组成：

-乘号（×）

-被乘数

-乘数

-积

③乘法口诀：

-一一得一

-二二得四

-三三得九

-...（至九九表）

④乘法运算步骤：

-先计算乘号左边的数

-再计算乘号右边的数

-最后将两个数相乘得到积

⑤乘法在实际生活中的应用：

-购物计算

-食材配比

-时间计算

-...（其他生活实例）

⑥乘法练习提示：

-独立完成乘法算式

-运用乘法解决实际问题

-交流分享解题思路

⑦乘法学习目标：

-理解乘法的意义

-掌握乘法算式的组成

-熟练运用乘法口诀

-提高乘法运算能力教学反思教学反思

今天这节课，我主要带领学生们学习了乘法的相关知识。回顾一下，我觉得这节课有以下几个方面的收获和反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了与学生生活息息相关的公交车座位问题，这样的情境让学生们很快就能够投入到课堂学习中。我注意到，学生们对于乘法的概念理解得比较快，但在具体的乘法运算上，尤其是在乘法口诀的记忆和运用上，一些学生显得有些吃力。这说明我们在教学过程中，需要更加注重乘法口诀的记忆方法和实际应用能力的培养。

其次，我在讲解乘法运算步骤时，采用了分步骤讲解的方法，让学生们逐步理解并掌握。我发现，这样的教学方法对于理解能力较强的学生来说效果不错，但对于一些理解能力较弱的学生，他们可能还是需要更多的重复练习和个别辅导。因此，在今后的教学中，我可能会考虑设计一些针对不同层次学生的练习题，以帮助他们更好地掌握乘法运算。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于乘法在实际生活中的应用不太敏感。为了提高他们的应用意识，我尝试在课堂上加入了一些与生活相关的乘法实例，比如计算购物时的总价、分配食物的数量等。这让学生们感到乘法不再是抽象的符号，而是可以解决实际问题的工具。

此外，我也注意到，课堂上的互动环节对于提高学生的学习兴趣和参与度起到了很好的作用。例如，我在讲解乘法口诀时，让学生们分组进行对口诀的接龙游戏，这样的活动不仅让课堂气氛活跃起来，也让学生们在游戏中巩固了乘法口诀。

然而，反思这节课的教学，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解乘法运算时，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致