《分数的初步认识》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

《分数的初步认识》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《分数的初步认识》

2.教学年级和班级：五年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过分数的初步认识，学生能够理解分数的基本概念，学会将实际问题转化为分数模型，并运用分数进行简单的计算。同时，通过合作探究，学生能够提升团队协作和沟通表达能力，增强对数学学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：分数的概念理解和分数的简单计算。

难点：将实际问题转化为分数模型，以及分数与实际情境的联系。

解决办法：

1.重点：通过直观教具和实例讲解分数的概念，如将蛋糕、苹果等实物分割成等份，让学生直观感受分数。

2.难点：设计问题情境，让学生通过小组讨论，将实际问题如“平均分成几份”转化为分数问题，引导学生自己尝试解决。同时，通过实际操作活动，如测量物品长度，让学生体验分数在现实生活中的应用，从而突破分数与实际情境的联系难点。教学方法与策略1.采用讲授与探究相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的自主探究，帮助学生理解分数的概念。

2.设计“分数拼图”游戏，让学生通过动手操作，直观感受分数的分割和比较。

3.利用多媒体展示分数的动态变化，如动画演示分数的加减，帮助学生理解分数的计算。

4.组织小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，提高合作能力和交流技巧。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，我们之前学习了整数，那么今天我们要一起探索一个新的数学世界——分数。你们对分数有什么初步的了解吗？）

（学生：我知道分数是用来表示一个整体被分成几份的，每一份是多少。）

（教师：很好，今天我们就来深入探讨分数的初步认识，看看我们能不能更好地理解分数这个概念。）

二、新课讲解

1.分数的意义

（教师：我们先来认识一下分数。分数由两个部分组成，一个是分数线，一个是分数线上的两个数。分数线左边的数叫做分子，分数线右边的数叫做分母。）

（教师：分子表示我们取了几份，分母表示整体被分成了几份。）

（教师：请同学们拿出准备好的小卡片，我们将一张卡片分成几份，来感受一下分数。）

2.分数的表示方法

（教师：分数可以有不同的表示方法，比如用分数条、图形等。现在我们来用图形来表示分数。）

（教师：请大家拿出画图工具，尝试用不同的图形来表示分数。）

（教师：谁能上来分享一下你是怎么表示分数的？）

（学生：我用圆形表示分数，将圆形分成若干等份，阴影部分表示分子部分。）

（教师：很好，这是一种非常直观的表示方法。）

3.分数的性质

（教师：接下来我们来看看分数的性质。分数有几个性质，比如分数可以比较大小，分数可以加减乘除等。）

（教师：请同学们拿出计算器，尝试计算以下分数的加减法。）

（学生：3/4+1/2=5/4）

（教师：很好，同学们都能正确计算出结果。）

三、课堂活动

1.分数游戏

（教师：接下来我们来玩一个分数游戏，叫做“分数拼图”。）

（教师：我将准备一些分数拼图卡片，每张卡片上都有不同的分数。请大家分组，用这些卡片拼出一个完整的图形。）

（学生：通过合作，我们拼出了一个正方形，上面的分数加起来等于1。）

2.分数竞赛

（教师：现在我们进行一个分数竞赛，看哪一组能够最快准确地完成以下分数的加减法。）

（学生：通过激烈的竞赛，同学们不仅巩固了分数的加减法，还提高了计算速度。）

四、课堂小结

（教师：今天我们学习了分数的初步认识，了解了分数的意义、表示方法和性质。）

（教师：同学们，分数在日常生活中非常常见，比如我们吃饭、购物、旅行等都会用到分数。）

（教师：希望大家在课后能够继续探索分数的奥秘，将分数知识应用到实际生活中。）

五、作业布置

（教师：今天的作业是：）

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）思考一个问题：如何用分数来表示生活中的某个现象？

六、课堂延伸

（教师：同学们，今天我们学习了分数的初步认识，这只是分数知识的一个起点。）

（教师：在接下来的学习中，我们将继续深入探索分数的奥秘，希望同学们保持好奇心和探索精神，一起走进数学的世界。）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《分数的奥秘》：这本书通过生动的实例和有趣的数学游戏，向读者介绍分数的基本概念和应用，适合作为课外阅读材料。

-《生活中的数学》：这本书收集了生活中的数学问题，包括分数的应用，通过解决这些问题，学生可以更好地理解分数在现实生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-分数的起源：鼓励学生查阅资料，了解分数的历史起源和发展，探究分数在古代数学中的地位和作用。

-分数的应用：引导学生思考如何将分数应用到日常生活中，例如烹饪、购物、体育竞赛等领域。

-分数与几何：学生可以尝试将分数与几何图形相结合，研究如何用分数来表示几何图形的面积、体积等属性。

-分数的性质探究：让学生尝试发现分数的一些性质，如分数的倒数、分数的倒数与原分数的关系等，并解释这些性质的原因。

3.实践活动建议

-设计一个分数主题的数学游戏或小测验，让学生在游戏中巩固分数知识。

-组织学生参观当地的博物馆或科技馆，寻找与分数相关的展品或互动项目，将数学学习与实际体验相结合。

-创作一个关于分数的数学小故事，通过故事情节的展开，让学生在阅读中自然地学习分数概念。

4.家长参与建议

-家长可以与孩子一起完成一些分数相关的家庭作业，如共同制作分数拼图，讨论分数在日常生活中的应用。

-家长可以鼓励孩子收集关于分数的资料，如报纸、杂志上的相关文章，增强孩子的信息搜集能力。

5.跨学科学习建议

-将分数知识与美术结合，让学生用分数来设计图案，如制作分数比例的几何图案。

-将分数与音乐结合，让学生通过理解分数来学习节奏和旋律，如用分数来表示音乐的强弱和持续时间。板书设计①分数的意义

-分数表示整体被分成的若干等份中的一份或几份。

-分子：表示取了几份。

-分母：表示整体被分成了几份。

②分数的表示方法

-分数线：将分子和分母分隔开来。

-分数条：