2024秋九年级英语下册 Module 7 English for you and me Unit 3 Language in use教学实录（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024秋九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版。本单元以“语言应用”为主题，通过介绍日常生活中的英语表达，帮助学生提高语言运用能力。教材内容丰富，贴近学生生活，旨在培养学生实际应用英语的能力。二、核心素养目标1.培养学生准确、得体地运用英语进行日常交流的能力。

2.提高学生理解不同语境中语言表达的文化内涵，增强跨文化交流意识。

3.增强学生对英语学习的兴趣和自信心，形成积极的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本单元所学的日常用语和表达方式，如询问时间、地点、天气等。

②能够在具体情境中运用所学词汇和句型，进行简单的对话和交流。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的礼貌用语和交际策略，如请求、道歉、感谢等。

②在实际交流中灵活运用所学语法知识，如现在进行时、一般疑问句等。

③掌握不同语境下的语调、语速和语气，使交流更加自然、流畅。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示日常英语交流场景的图片和视频，以及相关的语法和词汇解释。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和进行互动练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供纸笔和任务卡片，以促进学生互动和参与。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师以日常生活场景为切入点，用英语询问学生：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”引导学生用英语回答。接着，教师展示一幅描绘日常活动的图片，如上学、购物、吃饭等，让学生思考这些场景中可能使用的英语表达。教师提问：“Whatareyoudoinginthispicture?HowdoyouexpressitinEnglish?”引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师介绍本节课要学习的日常用语和表达方式，如询问时间、地点、天气等，并用实例进行讲解。例如，教师可以展示“Goodmorning,whattimeisit?”的对话场景，并解释其用法。

②教师引导学生学习现在进行时的构成和用法，通过例句和图片帮助学生理解。例如，教师可以展示“Whereareyougoingnow?”的对话场景，并解释现在进行时的构成。

③教师教授一般疑问句的构成和用法，通过例句和图片帮助学生理解。例如，教师可以展示“Howdoyougotoschool?”的对话场景，并解释一般疑问句的构成。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①学生分成小组，模拟日常生活中询问时间、地点、天气等场景，用所学英语进行对话。

②教师提供情景卡片，让学生根据卡片内容进行角色扮演，巩固所学表达方式。

③教师播放英语视频，让学生观看并模仿视频中的对话和表达方式。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何在询问时间、地点、天气等场景中使用所学英语表达方式。

②学生分享在实际生活中运用英语交流的经历，分析其中的成功和不足。

③学生讨论如何根据不同语境选择合适的英语表达方式。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在进行时、一般疑问句等语法点的运用方法。教师举例说明本节课的重点和难点，如如何在实际交流中运用礼貌用语和交际策略。教师鼓励学生在课后多加练习，提高英语实际应用能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《DailyEnglishConversations》节选，提供不同场景下的真实对话示例，如在餐厅点餐、在机场询问路线等，帮助学生了解日常英语的实际应用。

-《EnglishinUse》中的相关章节，介绍英语语法和词汇在实际交流中的运用，如时态、被动语态、常用表达等。

-《EnglishforLife》中的短文，涉及不同文化背景下的日常生活话题，如节假日庆祝方式、传统习俗等，增强学生的跨文化交际意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，收听和跟读日常英语对话，提高听力和口语能力。

-建议学生收集生活中常见的英语标识和标语，如交通标志、商店名称等，分析其英语表达的特点，并尝试用英语进行翻译。

-组织学生参与英语角或英语俱乐部活动，与其他同学进行英语交流，练习实际运用英语的能力。

3.综合实践活动建议

-设计一个以“我的日常”为主题的英语演讲或写作活动，让学生用英语描述自己的日常生活，包括上学、放学、周末活动等。

-组织学生进行小组合作，模拟一次英语角活动，每个小组负责准备一个主题，如旅游、美食、科技等，进行英语讨论和交流。

-鼓励学生参与英语配音或短剧表演，选择与本节课内容相关的主题，如旅行日志、日常生活场景等，通过角色扮演提高英语表达能力和表演技巧。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度。在课堂教学中，我尝试将教材内容与学生的实际生活相结合，通过模拟真实情境，让学生在具体的语境中运用英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂形式。我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来辅助教学，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大，教学进度难以统一。由于学生的英语基础和接受能力不同，我在教学中发现难以找到一个适合所有学生的教学进度，这导致部分学生可能跟不上教学节奏，而另一部分学生又觉得内容过于简单。

2.课堂互动不足，学生参与度有待提高。尽管我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现课堂互动环节仍然不够充分，有些学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一，未能全面评估学生能力。目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的英语综合运用能力。

反思改进措施（三）

1.个性化教学，关注学生差异。针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和任务，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.增加课堂互动，激发学生兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.丰富评价方式，全面评估学生能力。我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等，全面评估学生的英语综合运用能力，并给予针对性的反馈，帮助学生更好地改进。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse这一单元，主要围绕日常生活中的英语表达展开。通过本节课的学习，我们掌握了以下内容：

1.询问时间、地点、天气等日常用语的表达方式。

2.现在进行时的构成和用法，以及如何在具体情境中运用。

3.一般疑问句的构成和用法，以及如何在对话中提出问题。

1.回顾本节课所学的日常用语，如询问时间、地点、天气等，让学生用英语进行实际对话。

2.通过展示图片或视频，让学生运用现在进行时描述正在进行的动作或活动。

3.设计一个情景，让学生用一般疑问句提出问题，并尝试用英语进行回答。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.日常用语检测：让学生用英语回答以下问题：

-Whattimeisit?

-Whereisthenearestsupermarket?

-Howistheweathertoday?

2.现在进行时检测：让学生用现在进行时描述以下场景：

-Iamreadingabook.

-SheiswatchingTV.

-Theyareplayingfootball.

3.一般疑问句检测：让学生用一般疑问句提问以下内容：

-Areyougoingtoschool?

-Isitsunnytoday?

-Aretheyeatinglunch?板书设计1.本文重点知识点

①日常用语：询问时间、地点、天气等

②现在进行时：be+动词ing

③一般疑问句：助动词+主语+动词原形

2.重点词汇

①Time:morning,afternoon,evening,night

②Place:here,there,nearby,faraway

③Weather:sunny,cloudy,rainy,windy

3.重点句子

①Whattimeisit?It's...

②Whereisthenearestsupermarket?It's...

③Howistheweathertoday?It's...

④Iamreadingabook.

⑤SheiswatchingTV.

⑥Theyareplayingfootball.

⑦Areyougoingtoschool?Yes,Iam./No,I'mnot.

⑧Isitsunnytoday?Yes,itis./No,itisn't.

⑨Aretheyeatinglunch?Yes,theyare./No,theyaren't.课后拓展1.拓展内容：

-《EnglishintheRealWorld》阅读材料：选择与Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse相关的章节，如日常生活中的英语对话、旅行中的英语表达等，让学生阅读并总结其中的关键信息。

-《EnglishConversationsforEverydayLife》视频资源：推荐一些英语日常对话的视频，如购物、餐厅点餐、旅行咨询等，让学生观看并模仿其中的语言表达。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频，记录下自己感兴趣或觉得有用的表达方式。

-鼓励学生尝试用所学英语进行角色扮演，模拟视频中的场景，与他人进行对话练习。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自