5 琥珀 第1课时 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

5琥珀第1课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过学习《琥珀》一文，旨在引导学生感受科学探索的乐趣，培养对自然科学的兴趣。通过阅读文本，学生能够了解琥珀的形成过程，培养观察力和想象力。同时，通过分析文章结构，学生能掌握说明文的特点，提高语文素养。二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析《琥珀》一文，提升对说明文文本的解读和鉴赏水平。

2.增强学生的科学素养，激发学生对自然科学的好奇心和探索精神。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏琥珀的美丽和科学价值，提升学生的审美能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《琥珀》中琥珀的形成过程，掌握说明文的写作方法。

②通过对琥珀的描述，培养学生对自然科学的兴趣，提高学生的观察能力和科学思维能力。

③学习作者如何通过具体事例说明问题，提升学生的写作技巧。

2.教学难点，

①理解说明文中科学知识的准确性，帮助学生建立正确的科学观念。

②指导学生运用说明文的结构特点，将复杂的现象和过程用简洁的文字表达出来。

③引导学生通过小组合作，探究琥珀的形成过程，培养解决问题的能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和实物展示，生动形象地介绍琥珀的形成过程，帮助学生直观理解。

2.运用讨论法，引导学生分组讨论琥珀的特点和科学价值，培养学生的合作能力和表达技巧。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，模拟琥珀的发现过程，激发学生的探究兴趣。

4.利用多媒体教学，播放与琥珀相关的科普视频，拓宽学生的视野，增强学习效果。五、教学过程一、导入新课

（师）同学们，你们知道琥珀是什么吗？今天我们要学习的课文《琥珀》就是关于琥珀的。让我们一起走进这篇文章，揭开琥珀的神秘面纱吧。

二、初读课文，整体感知

1.（师）请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.（生）朗读课文。

3.（师）请大家谈谈对课文的第一印象。

（生）我了解到琥珀是一种透明的石头，里面常常含有小昆虫。

4.（师）很好，同学们已经对课文有了初步的了解。接下来，我们将深入探究课文内容。

三、精读课文，深入分析

1.琥珀的形成过程

（师）请大家找出文中关于琥珀形成过程的描述。

（生）找到了，课文开头就介绍了琥珀的形成过程。

（师）那我们一起来梳理一下琥珀的形成过程。

（生）首先，松脂滴落在地上，将小昆虫包裹起来；其次，松脂逐渐变成琥珀，把小昆虫封印在其中。

（师）非常好，同学们已经掌握了琥珀的形成过程。接下来，我们通过图片展示，更直观地了解琥珀的形成过程。

（师）请看大屏幕，这里展示了一些琥珀和其中包裹的小昆虫的图片。

（生）哇，原来琥珀里面真的有这么多小昆虫！

2.琥珀的价值

（师）除了形成过程，琥珀还有什么价值呢？

（生）琥珀可以做成工艺品，还可以作为研究古生物的宝贵资料。

（师）说得对，琥珀的价值不仅体现在美观和装饰上，还在于它对科学研究的重要意义。

3.作者的写作手法

（师）作者在描述琥珀时，运用了哪些写作手法呢？

（生）作者通过具体的例子，如小昆虫的形态、颜色等，生动地描绘了琥珀的特点。

（师）没错，作者运用了举例子的方法，使文章更加生动形象。这种写作手法在说明文中很常见。

四、巩固练习，拓展延伸

1.（师）请同学们用自己的话复述琥珀的形成过程。

（生）……

2.（师）如果你们发现了琥珀中的小昆虫，你们会怎样做？

（生）……

3.（师）请大家结合课文，谈谈琥珀在科学研究中的作用。

（生）……

五、课堂小结

（师）今天我们学习了《琥珀》这篇文章，了解了琥珀的形成过程、价值和作者运用举例子的写作手法。希望大家在课后继续探究琥珀的相关知识，培养自己的科学素养。

六、作业布置

1.请同学们收集关于琥珀的资料，下节课分享给同学们。

2.尝试用举例子的方法，描述一种自然现象。

3.想一想，除了琥珀，还有哪些物品可以用来研究古生物？六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过学习《琥珀》一文，能够准确理解琥珀的形成过程，掌握说明文的写作特点，了解琥珀的物理特性、科学价值以及它在古生物学研究中的作用。学生对琥珀的成因、形成年代、内部结构等知识点有了系统的认识。

2.阅读理解：

学生在阅读过程中，能够提取关键信息，理解文章的主旨大意，学会了如何从说明文中获取有用信息。学生的阅读理解能力得到提升，能够更好地把握文章的结构和逻辑。

3.科学素养：

通过学习琥珀的相关知识，学生的科学素养得到增强，对自然界的奥秘产生了更浓厚的兴趣。学生能够认识到科学探索的重要性，激发了对科学研究的热情。

4.写作能力：

学生在模仿课文中的写作手法，如举例说明、细节描写等，能够提高自己的写作能力。学生在描述事物时，更加注重细节，语言表达更加生动形象。

5.合作学习：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，表达自己的观点，倾听他人的意见。学生的沟通能力和团队协作能力得到锻炼和提升。

6.审美能力：

学生通过欣赏琥珀的美丽，以及它所蕴含的历史和文化价值，提升了自身的审美能力。学生能够从艺术的角度欣赏自然界的奇迹，增强了对美的感知和鉴赏能力。

7.问题解决能力：

在探究琥珀形成过程和科学价值的过程中，学生遇到了各种问题，通过小组合作和教师的引导，学会了如何分析问题、解决问题。学生的逻辑思维能力和创新意识得到培养。

8.情感态度价值观：

学生在学习琥珀的过程中，体会到了自然界的神奇和人类对科学的追求。学生的情感态度得到积极影响，形成了尊重自然、热爱科学的价值观。七、板书设计①琥珀的形成过程

①松脂滴落

②包裹昆虫

③松脂硬化

④形成琥珀

②琥珀的特点

①透明

②内含昆虫

③历史价值

③琥珀的价值

①美观装饰

②古生物学研究

③科学研究资料

④作者写作手法

①举例说明

②细节描写

⑤教学目标

①理解琥珀的形成过程

②掌握说明文的写作特点

③培养科学素养和审美能力八、教学反思与总结今天我们学习了《琥珀》这篇课文，总体来说，课堂氛围活跃，学生参与度较高。下面，我就这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法。通过图片展示和实物演示，帮助学生直观地理解琥珀的形成过程。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。当然，我也注意到，在讲授过程中，有些学生可能因为注意力不集中而错过了一些关键信息。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂管理，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，关于教学策略，我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中学习。这种策略有效地培养了学生的沟通能力和团队协作能力。但同时，我也发现，部分学生在小组讨论中表现较为被动，可能是因为他们对科学知识的兴趣不足或者缺乏自信。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生存在纪律松散的现象。这提醒我，在今后的教学中，要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能专心听讲。

在学生收获方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所提升。他们在理解琥珀的形成过程、特点和价值方面取得了显著的进步。此外，学生们在小组讨论和角色扮演活动中，沟通能力和团队协作能力也得到了锻炼。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生对科学知识的兴趣不足，导