Module 5 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册001VIP

Module5单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module5单元备课

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本单元以“家庭与朋友”为主题，旨在培养学生的人际交往能力、文化理解和表达能力。通过学习，学生能够学会描述家庭成员和朋友，使用日常用语进行交流，增强对家庭文化的认识，同时提高英语听说读写综合运用能力，培养学生的跨文化意识和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和朗读简单的单词和短语，掌握基本的问候语和自我介绍。在词汇方面，他们能够认识一些与家庭和朋友相关的词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。在课堂上，学生表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过听和模仿来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音上可能存在困难，特别是元音和辅音的区分。此外，对于一些较长的句子和复杂的语法结构，学生可能难以理解和运用。在情感方面，一些学生可能因为害怕犯错而不敢开口说英语，影响他们的实际语言运用能力。因此，教师需要关注这些学生的情感需求，提供适当的鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的家庭和朋友情境，让学生在情境中运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.任务型教学法：设计一系列与家庭和朋友相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用家庭和朋友的实物教具，如家庭成员的图片、玩具等，增强学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭与朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们家里都有哪些成员？你们的好朋友是谁？”

-展示一些关于家庭和朋友的图片或视频片段，如家庭成员的日常生活、朋友间的互动等，让学生初步感受家庭和朋友的重要性。

-简短介绍家庭与朋友在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭与朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭与朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家庭与朋友的基本概念，包括家庭成员的称呼和关系。

-详细介绍家庭成员的称呼，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如家庭成员之间的对话，让学生更好地理解家庭和朋友在日常生活中的交流方式。

3.家庭与朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭与朋友的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭与朋友案例进行分析，如家庭成员之间的关爱、朋友间的互助等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭与朋友的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭与朋友相关的主题进行讨论，如“如何与家人和朋友建立良好的关系”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭与朋友的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭与朋友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭与朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭与朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置

-让学生撰写一篇关于家庭与朋友的短文或报告，描述自己家庭的特点或与朋友之间的美好时光。

-要求学生使用本节课学到的词汇和句型，以提高他们的英语写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供一张详细的家庭成员关系图，包括不同国家和文化中常见的家庭成员称呼，如祖父母、叔伯姑婶、堂兄弟姐妹等。

-家庭日常活动照片集：收集不同家庭日常活动的照片，如家庭聚餐、节日庆祝、户外活动等，用于展示家庭生活的多样性。

-朋友互动视频：剪辑一些朋友间互动的短视频，如一起玩耍、学习、旅行等，让学生感受朋友间的情感交流。

-家庭与朋友相关的英语歌曲：收集一些与家庭和朋友主题相关的英语歌曲，如“Family”和“Friends”，让学生在音乐中感受英语语言的美。

-家庭与朋友主题的英语故事：推荐一些适合三年级学生的英语故事书，内容涉及家庭和朋友之间的亲情、友情，以及他们在生活中的成长经历。

2.拓展建议：

-家庭成员称呼卡片制作：让学生制作家庭成员称呼卡片，包括图片和对应的英语单词，增强记忆。

-家庭角色扮演游戏：设计一个家庭角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，提高实际运用能力。

-家庭照片英语描述：让学生用英语描述家庭照片中的场景和人物，锻炼他们的观察能力和表达能力。

-朋友互动日记：鼓励学生写一篇关于与朋友互动的日记，记录他们的友谊故事，提高写作兴趣。

-家庭与朋友主题英语演讲：组织一次关于家庭与朋友的英语演讲比赛，让学生展示自己的英语水平和对家庭、朋友的感悟。

-家庭与朋友主题绘画：让学生以家庭与朋友为主题进行绘画创作，用艺术的方式表达对家庭和朋友的情感。

-家庭与朋友主题手抄报：引导学生制作家庭与朋友主题的手抄报，收集相关的英语词汇和句子，丰富他们的英语知识。

-家庭与朋友主题英语歌曲学习：让学生学习一首与家庭和朋友相关的英语歌曲，通过唱歌来提高英语口语水平。

-家庭与朋友主题英语写作：布置一篇关于家庭与朋友的英语写作作业，要求学生结合自己的生活经验，用英语表达对家庭和朋友的感激之情。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我更好地理解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。以下是我对本节课的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了图片和视频，但有些学生似乎对家庭和朋友的描述并不感兴趣。这可能是因为图片和视频的内容与他们的生活经验不够贴近。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生生活紧密相关的实例，比如学生的家庭照片或他们与朋友的互动故事，以此来激发他们的兴趣。

其次，我发现学生在基础知识讲解环节对于家庭成员称呼的记忆并不牢固。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平，导致讲解过于简单或复杂。为了改进这一点，我打算在讲解时采用更直观的教学方法，比如通过角色扮演来让学生亲身体验不同家庭成员之间的称呼，以及通过游戏来巩固记忆。

在案例分析环节，我发现学生在讨论时参与度不均衡，一些学生比较活跃，而另一些则较为沉默。这可能是因为小组讨论的分组不够合理，或者讨论的话题不够吸引人。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更加细致地分组，确保每个小组都有不同性格和能力的学生，同时选择更具启发性的话题，鼓励每个学生都能参与到讨论中来。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够清晰，这可能是由于他们对英语的掌握程度不同。为了解决这个问题，我打算在课后提供额外的辅导，帮助那些表达能力较弱的学生提高他们的英语口语能力。

此外，我也意识到在课堂小结环节，我可能没有足够的时间让学生充分吸收和消化本节课的内容。为了改进这一点，我计划在课堂小结后，布置一些简短的课后练习，让学生在家庭作业中进一步巩固所学知识。

-课前准备更贴近学生生活，使用更多与学生实际相关的教学材料。

-课堂讲解时采