Module1 Unit2 It's in the west（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module1Unit2It'sinthewest（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module1Unit2It'sinthewest（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

教学内容：本节课围绕“介绍地理位置”这一主题，通过听、说、读、写等多种活动，让学生掌握描述地理位置的表达方式，提高学生的英语交际能力。具体内容包括：复习方位词，学习描述地理位置的词汇和句型，通过小组合作完成地图任务，以及进行角色扮演等活动。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：学生能够正确运用方位词和描述地理位置的句型，如“intheeast,inthewest,inthenorth,inthesouth”以及“IliveinthenorthofChina”。

-细节：通过实例学习，如“Whereisthelibrary?It'sinthenorthoftheschool.”，让学生理解并运用方位词和句型描述地点。

2.教学难点：

-难点内容：学生在描述地理位置时，如何准确使用介词和动词，以及如何将方位词与具体的地点信息相结合。

-细节：例如，在描述“我的家”时，学生可能难以区分“infrontof”和“beside”的使用场景。难点在于帮助学生理解介词的细微差别，并通过实际对话和写作练习来加强记忆和应用。此外，难点还在于如何将抽象的方位概念与具体的地理位置信息相联系，如“我们的学校在市中心，所以我们在市中心”这样的表达需要学生能够灵活运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版六年级上册英语教材Module1Unit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如世界地图、学校平面图，以及描述地理位置的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学材料，包括PPT或白板，以便于展示地理位置和方位词的使用。

4.教学活动准备：准备小卡片，让学生在小组活动中用英语描述地点，以及小奖品激励学生参与。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,wearegoingtolearnaboutplacesanddirections.Areyouready?

2.情境创设：ShowamapofChinaortheworldontheboard.Askstudents,"Whereareyoufrom?"andinviteafewstudentstopointouttheirhometownsonthemap.

3.提出问题：Askstudents,"Howcanwedescribewhereaplaceislocated?"andwaitfortheirresponses.

4.引导进入新课：Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasestodescribelocationsanddirections.Let'sstartwiththelesson.

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容展示：

-引导学生复习已学方位词，如north,south,east,west,north-east,south-west等。

-通过PPT或板书展示新词汇和句型，如“inthenorth/south/east/west”和“Iliveinthenorth/south/east/westof…”。

-用实例解释如何使用这些词汇和句型，如：“Myhouseisinthenorthofthecity.”

2.教学方法：

-使用图片和视频展示不同地点的方位，帮助学生理解方位词的实际应用。

-通过角色扮演，让学生练习描述地点，如：“Myschoolisinthecenterofthecity.”

3.学生活动：

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个地点，并使用所学词汇和句型描述该地点的位置。

-小组展示：每组选派代表向全班展示他们的描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成练习册上的相关练习题，如填空、选择题和匹配题。

2.小组活动：每个小组用所学知识描述他们选择地点的位置，其他小组成员判断描述是否正确。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回答关于方位词的问题，如：“Whatdirectionisyourhome?”

2.检查学生掌握情况：随机抽查学生的回答，确保他们理解并能够正确使用所学知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组活动：每个小组选择一个地点，并绘制一个简单的地图，标注出他们选择地点的方位。

2.展示和讨论：各小组展示他们的地图，全班讨论哪个小组的地图最准确。

六、课堂总结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调方位词和句型的重要性。

2.提问：让学生复述今天所学的内容，巩固记忆。

七、课后作业布置（2分钟）

1.布置作业：让学生回家后描述他们的家庭地址，并使用所学方位词和句型。

2.提醒：作业要在下节课之前完成。

总计用时：45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《WorldMapAdventure》

内容：这是一本关于世界地理的简易绘本，通过丰富的插图和简单的文字，介绍了世界不同大洲的地理位置。学生可以通过阅读这本书，了解不同国家的地理位置和方位。

-阅读材料二：《MyHometown》

内容：这是一篇关于家乡介绍的短文，作者用英语描述了自己家乡的地理位置、气候特点以及文化习俗。学生可以参考这篇短文，尝试用英语介绍自己的家乡。

-阅读材料三：《LostandFound》

内容：这是一篇关于迷路和寻找方向的短文，通过故事的形式，让学生学会在现实生活中如何描述位置和方向。学生可以阅读后，尝试自己编写一个小故事，描述一个迷路后找到方向的过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集世界地图或中国地图，用英语标注自己家乡的位置，并尝试用英语描述其周边环境。

-引导学生利用网络资源或图书馆资料，查找自己感兴趣的国家或地区的地理信息，如气候、文化、历史等。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个国家或地区，用英语制作一份介绍册，内容包括地理位置、气候、文化、历史等。

-鼓励学生参与学校或社区组织的地理知识竞赛，提高他们对地理知识的兴趣和运用能力。

3.实践活动：

-组织学生进行实地考察，如参观学校附近的公园、博物馆等，用英语描述所看到的地方和方位。

-在学校或社区开展地理知识讲座，邀请专业人士为学生讲解地理知识，拓宽学生的视野。

4.创新作业：

-让学生创作一幅描绘家乡或感兴趣地区的地图，并用英语标注重要地点和方位。

-设计一个关于地理位置的英语游戏，如“地理知识竞赛”或“寻宝游戏”，让学生在游戏中学习和巩固地理知识。

5.家庭作业：

-让学生与家长一起，用英语讨论家乡的变化，如新建筑、交通设施等，并记录下来。

-鼓励学生在家里用英语讲述一个关于地理位置的故事，如一次旅行经历或探险故事。板书设计①知识点：

-方位词：north,south,east,west,north-east,south-west

-描述地理位置的句型：It'sinthenorth/south/east/westof…

-介词使用：in,on,near,beside,between,across

②词：

-方位词：north,south,east,west,north-east,south-west

-介词：in,on,near,beside,between,across

③句型：

-描述位置：“Myhouseisinthenorthofthecity.”

-描述方向：“Thelibraryisonthesecondflooroftheschoolbuilding.”

-提问句：“Whereisyourschool?”

-答案：“It'sinthecenterofthecity.”

板书布局：

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