18 牛和鹅 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

18牛和鹅说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自统编版语文四年级上册《牛和鹅》一课，主要内容围绕小男孩与小牛、小鹅的互动展开，通过故事讲述牛和鹅的习性差异，引导学生体会动物之间的和谐共处。本节课旨在让学生通过阅读、思考、讨论等方式，了解动物习性，培养关爱动物的情感，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生尊重生命的意识，理解不同动物的特点和生活习性；2.提升学生的阅读理解能力，通过阅读文本深入分析故事情节，理解人物心理；3.增强学生的语言表达能力，通过复述、讨论等形式，运用学到的语言知识表达自己的观点；4.培养学生的审美情趣，感受故事中的美好情感，提升文学素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解故事情节：重点把握小男孩与小牛、小鹅的互动过程，理解小男孩从误解到理解动物习性的转变。

-语言积累：引导学生学习故事中的优美语句，如“小牛的叫声像喇叭，小鹅的叫声像哨子”，感受语言表达的生动性。

-人物情感：体会小男孩从开始的害怕到后来的喜爱，理解人物情感的变化。

2.教学难点

-情感共鸣：帮助学生理解小男孩对牛和鹅态度转变的心理过程，引导他们体会关爱动物的情感。

-思维拓展：引导学生思考人与动物和谐共处的意义，以及如何在自己的生活中实践这种和谐共处的理念。

-阅读策略：指导学生运用预测、提问、总结等阅读策略，提高阅读理解能力。例如，在阅读过程中，引导学生预测小男孩接下来会做什么，提出问题引导思考，阅读结束后总结故事主题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版语文四年级上册电子教材、教学平台

-信息化资源：动物习性图片、视频资料

-教学手段：教师用书、黑板、粉笔、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛和鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道牛和鹅是什么动物吗？它们在你们的日常生活中有什么特点？”

展示一些关于牛和鹅的图片或视频片段，让学生初步感受这两种动物的魅力或特点。

简短介绍牛和鹅的基本习性，为接下来的学习打下基础。

2.《牛和鹅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛和鹅》的故事背景、主要角色和情节。

过程：

讲解《牛和鹅》的基本故事情节，包括小男孩与牛、鹅的互动。

详细介绍故事中的主要角色，如小男孩、牛、鹅等，以及他们的性格特点。

3.《牛和鹅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛和鹅》的特性和重要性。

过程：

选择故事中的关键情节进行分析，如小男孩对牛的误解和后来的理解。

详细介绍这些情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的教育意义。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何从故事中学习到关爱动物的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛和鹅》相关的话题进行讨论，如“如何与动物和谐相处”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛和鹅》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛和鹅》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《牛和鹅》的故事情节、人物性格、教育意义等。

强调《牛和鹅》在培养关爱动物、和谐共处意识方面的价值，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生写一篇读后感，分享自己对《牛和鹅》的理解和感受，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生能够通过阅读《牛和鹅》的故事，理解故事情节，把握人物性格。

-学生的阅读速度和专注力得到提高，能够快速捕捉文章中的关键信息。

-学生学会从文本中提取信息，进行逻辑推理，提升阅读理解的整体水平。

2.语文素养增强

-学生通过学习《牛和鹅》，积累了丰富的词汇和句式，提高了语言表达能力。

-学生的写作能力得到提升，能够运用故事中的表达方式创作自己的作品。

-学生对文学作品的鉴赏能力增强，能够从不同角度分析作品，提升文学素养。

3.情感态度与价值观培养

-学生通过故事中的小男孩与牛、鹅的互动，学会了尊重和理解动物。

-学生对生命有了更深的感悟，能够认识到和谐共处的重要性。

-学生在日常生活中更加关爱动物，体现了良好的道德品质和社会责任感。

4.合作与交流能力提高

-在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴分享观点，提高了合作能力。

-学生在展示讨论成果时，学会了如何表达自己的思想，提升了交流能力。

-通过课堂互动，学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了团队意识。

5.创新思维与解决问题的能力

-学生在讨论《牛和鹅》的未来发展或改进方向时，提出了创新性的想法和建议。

-学生的思维更加开阔，能够从多个角度思考问题，提升了创新思维能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识和经验，提高解决问题的能力。

6.自主学习能力增强

-学生在完成课后作业时，能够主动查阅资料，提升自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够独立思考，尝试多种方法解决问题。

-学生的学习动力和自主学习意识得到提高，为今后的学习奠定了基础。教学反思与改进这节课下来，我总体感觉还不错，孩子们对《牛和鹅》这个故事挺感兴趣的，课堂气氛也活跃。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，可以更加生动有趣。虽然我用了图片和视频，但感觉还是不够吸引学生的注意力。可能我需要更多样化的方式，比如让学生扮演故事中的角色，或者让他们自己创作一个小故事，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们更好地投入到学习中。

其次，对于《牛和鹅》这个故事的讲解，我觉得可以更加深入。在课堂上，我发现有些学生对故事中的细节理解不够，对人物的性格特点把握也不是很到位。这可能是因为我在讲解时，过于注重情节的叙述，而忽略了细节的挖掘。今后，我会在讲解时更加注重细节的呈现，引导学生去发现和思考。

再来说说案例分析。我觉得这个环节挺重要的，它能够帮助学生更好地理解故事背后的深层含义。但是，在课堂上，我发现部分学生对于案例的分析不够深入，他们只是停留在表面。这可能是因为我在指导分析时，没有给出足够的引导和启发。接下来，我会尝试设计一些更有针对性的问题，引导学生进行深入思考。

小组讨论环节，我觉得学生们的参与度还是挺高的，但个别小组的讨论显得有些混乱。这可能是由于我没有在讨论前给出明确的讨论规则和方向。因此，我会在未来的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的讨论，确保每个学生都能参与到讨论中来。

至于课堂展示与点评，我发现有些学生的表达不够流畅，这在一定程度上影响了他们的自信心。我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生表达自己，