9 猎人海力布说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

9猎人海力布说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：猎人海力布

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《猎人海力布》的故事，提升对文本内容的深入理解和分析。

2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生体会民间故事中的道德品质和传统美德。

3.增强学生的文化自信，通过学习民间故事，了解中华民族的优秀传统文化。

4.提高学生的语言表达能力，通过复述故事和讨论，锻炼学生的口头语言组织能力。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解故事《猎人海力布》的主题思想，包括勇敢、善良、舍己为人的品质。

②通过对故事情节的梳理，把握故事的结构和人物性格特点，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，①

①深入分析猎人海力布舍己救人的行为，引导学生从不同角度理解人物内心世界和道德选择。

②帮助学生理解民间故事中蕴含的象征意义，如猎人的动物朋友代表的自然界和人类社会的和谐共处。

②

①引导学生通过角色扮演，体验猎人海力布在故事中的情感变化，培养同理心。

②教会学生运用联想和想象，在理解故事的基础上，进行创造性复述和续编，提高学生的想象力和创造力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《猎人海力布》的课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如猎人海力布与动物朋友的插图，以及民间故事背景的图片。

3.教学视频：选取与故事内容相关的动画片或纪录片片段，用于辅助教学。

4.教学卡片：制作包含故事关键情节和人物性格特点的教学卡片，便于学生理解和记忆。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与猎人海力布类似的故事片段，引发学生对民间传说的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的民间故事，如《牛郎织女》、《白蛇传》等，讨论这些故事的特点和魅力。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《猎人海力布》的故事背景、主要情节和人物关系。

-举例说明：通过故事中的具体情节，如猎人海力布如何帮助动物朋友，以及动物们如何报答他的恩情，来展示故事的主题。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨猎人海力布的行为是否值得赞扬，以及为什么。

3.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行情景模拟，扮演猎人海力布和动物朋友，重现故事中的关键场景。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的指导和反馈，确保每个学生都能参与其中。

4.创意续编（约15分钟）

-学生活动：学生根据故事情节，发挥想象力，创作猎人海力布后续的故事。

-教师指导：教师鼓励学生大胆创新，同时注意引导他们保持故事的连贯性和合理性。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论故事中体现的道德品质，如勇敢、善良、舍己为人等。

-教师指导：教师引导学生从不同角度分析人物行为，并鼓励他们用自己语言表达观点。

6.故事解读（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己的故事解读，包括对人物性格、故事主题的理解。

-教师指导：教师点评学生的解读，并补充一些可能被忽视的细节。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括选择题、简答题和写作题。

-教师指导：教师巡视学生做题情况，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

8.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调猎人海力布的道德品质和故事的教育意义。

-学生反思：学生分享自己对故事的理解和感悟。

9.作业布置（约5分钟）

-教师布置：教师布置课后作业，包括阅读相关民间故事，撰写读书笔记。

-学生反馈：学生询问作业的具体要求和截止日期。六、知识点梳理1.故事背景

-民间传说的特点

-中国民间故事的文化内涵

2.人物分析

-猎人海力布的性格特点：勇敢、善良、舍己为人

-动物朋友们的性格特点：忠诚、感恩、团结

3.故事情节

-猎人海力布救出动物朋友

-动物朋友们为猎人海力布报恩

-猎人海力布牺牲自己救村民

4.主题思想

-勇敢面对困难，无私奉献的精神

-人类与自然和谐共处的理念

-感恩与回报的道德观念

5.文学手法

-民间故事的叙述方式

-象征意义：动物朋友代表自然界，猎人海力布代表人类

6.教育意义

-培养学生的道德品质，如勇敢、善良、舍己为人

-提高学生的文学鉴赏能力，理解民间故事中的道德观念

-增强学生的文化自信，了解中华民族的优秀传统文化

7.教学活动设计

-情景模拟：通过角色扮演，让学生体验故事情节，感受人物情感。

-创意续编：发挥学生的想象力，创作猎人海力布后续的故事，培养创新能力。

-小组讨论：引导学生从不同角度分析人物行为，提高学生的批判性思维。

-课后作业：阅读相关民间故事，撰写读书笔记，巩固所学知识。

8.评价方式

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

-课后作业：检查学生对故事情节、人物分析、主题思想的掌握程度。

-小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点表达、倾听他人意见等。

9.教学资源

-教材：《猎人海力布》课文

-辅助材料：与故事相关的图片、视频等

-教学卡片：包含故事关键情节和人物特点的教学卡片七、板书设计1.故事背景

①民间传说

②中国传统文化

③猎人海力布的故事起源

2.人物分析

①猎人海力布

②勇敢

③善良

④舍己为人

②动物朋友们

②忠诚

③感恩

④团结

3.故事情节

①猎人海力布救出动物朋友

②动物朋友们为猎人海力布报恩

③猎人海力布牺牲自己救村民

4.主题思想

①勇敢面对困难

②无私奉献的精神

③人类与自然和谐共处

5.文学手法

①民间故事的叙述方式

②象征意义：动物朋友代表自然界，猎人海力布代表人类

6.教育意义

①培养道德品质

②提高文学鉴赏能力

③增强文化自信

7.教学活动

①情景模拟

②创意续编

③小组讨论

8.评价方式

①课堂表现

②课后作业

③小组讨论表现

9.教学资源

①教材内容

②辅助材料

③教学卡片八、教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，从而改进教学方法，提高教学效果。以下是我对《猎人海力布》这节课的反思与改进计划。

1.学生参与度

在课堂上，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于故事内容较为传统，学生对民间传说的兴趣不够浓厚。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多与现代社会生活相关的元素，比如将故事与环境保护、社会责任等现代话题相结合，让学生在熟悉的话题中找到共鸣。

2.教学方法

在讲解故事情节和人物分析时，我发现有些学生难以理解故事中的象征意义。为了帮助学生更好地理解，我打算在教学中加入更多实例，通过对比分析，让学生在具体的情境中体会故事深层含义。

3.互动交流

在课堂讨论环节，我发现学生的观点较为单一，缺乏深度。为了鼓励学生发表更多元化的观点，我计划在未来的教学中，设计更具开放性的问题，并引导学生进行小组合作，通过互相讨论和辩论，激发学生的思维。

4.作业设计

课后作业方面，我发现有些学生完成作业的质量不高，可能是因为作业内容与学生的实际生活距离较远。为了提高作业的实用性，我计划设计更多贴近学生生活的作业，如让学生根据故事创作自己的故事，或者设计一些与故事相关的实践活动。

5.教学评价

在评价学生的表现时，我发现评价标准不够明确，导致评价结