12慧眼看交通（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

12慧眼看交通（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12慧眼看交通（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：12慧眼看交通

2.教学年级和班级：三年级下册道德与法治课程

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解交通规则的重要性：本节课的核心是让学生认识到遵守交通规则对于自身安全和他人的生命安全至关重要。

-认识交通信号：重点讲解红绿灯、行人横道、斑马线等交通信号的含义和作用，使学生能够正确识别和遵守。

-交通标志的理解与应用：通过讲解各种交通标志的含义，如禁止、指示、警告等，让学生能够在实际生活中正确理解和应用。

2.教学难点：

-交通规则的记忆与应用：由于交通规则种类繁多，学生可能难以记忆和在实际中灵活运用。

-情境模拟中的决策能力：在模拟复杂交通场景时，学生需要根据不同情况进行判断和选择，这一过程可能较为抽象，学生难以掌握。

-安全意识的形成：让学生在理解交通规则的基础上，形成自觉遵守的意识，并能在日常生活中体现出来，这是一个长期培养的过程，对于三年级学生来说是一个难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动

-信息化资源：交通标志图片库、交通安全教育视频、在线交通安全游戏

-教学手段：实物教具（交通标志模型、车辆模型）、情景模拟卡片、角色扮演道具教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个新的主题——“慧眼看交通”。你们在日常生活中有没有注意到交通规则的重要性呢？

（2）学生：有，比如过马路时要走斑马线，红灯停绿灯行等。

（3）教师：非常好，今天我们就来深入探讨一下交通规则的重要性，以及如何做一个遵守交通规则的好学生。

二、新课讲授

1.交通规则的重要性

（1）教师：首先，我们来了解一下交通规则的重要性。同学们，你们知道吗？遵守交通规则不仅关系到我们的生命安全，还关系到他人的安全。

（2）学生：是的，遵守交通规则可以减少交通事故的发生。

（3）教师：很好，那我们来看一下这个数据。据统计，我国每年因交通事故导致的伤亡人数高达数万。这充分说明了遵守交通规则的重要性。

2.交通信号的认识

（1）教师：接下来，我们来认识一下交通信号。同学们，你们知道红绿灯的含义吗？

（2）学生：红灯表示停止，绿灯表示通行。

（3）教师：非常好，那我们再来看一下行人横道和斑马线的作用。它们都是为了保障行人的安全而设置的。

（4）学生：是的，过马路时我们要走斑马线，这样才安全。

（5）教师：很好，那我们一起来模拟一下过马路的场景，看看谁做得最好。

3.交通标志的理解与应用

（1）教师：现在，我们来认识一下交通标志。同学们，你们知道这些标志的含义吗？

（2）学生：有的我知道，比如禁止左转、禁止通行等。

（3）教师：很好，那我们来看一下这些标志在实际生活中的应用。比如，当我们在路上看到“禁止停车”的标志时，我们应该怎么做？

（4）学生：不能停车。

（5）教师：正确，我们要遵守交通标志的规定，这样才能确保交通安全。

三、情景模拟与角色扮演

1.情景模拟

（1）教师：同学们，现在我们来模拟一个交通场景。假设你是司机，你是行人，你是交警，你们应该如何行动？

（2）学生：我会遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。

（3）教师：很好，那我们一起来模拟这个场景。

2.角色扮演

（1）教师：现在，请同学们分成小组，每组选出一个司机、一个行人、一个交警。我们来进行角色扮演，看看哪个小组做得最好。

（2）学生：我们小组会遵守交通规则，确保交通安全。

四、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了“慧眼看交通”，了解了交通规则的重要性、交通信号的认识以及交通标志的理解与应用。

（2）学生：是的，我们要做一个遵守交通规则的好学生，为自己和他人的安全负责。

（3）教师：非常好，希望同学们在日常生活中能够做到遵守交通规则，共同营造一个安全的交通环境。

五、课后作业

（1）教师：同学们，今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈一起观察一下家附近的交通情况，看看有哪些交通规则被遵守，哪些没有被遵守。

（2）学生：好的，我会认真完成作业。

六、教学反思

（1）教师：通过今天的课程，我发现同学们对交通规则的认识有了很大的提高，但在实际操作中，部分同学还是存在一些问题。在今后的教学中，我将更加注重情景模拟和角色扮演，帮助同学们更好地理解和应用交通规则。

（2）学生：谢谢老师，我们会努力做到遵守交通规则，为自己和他人的安全负责。学生学习效果学生学习效果

在完成“慧眼看交通”这一节课后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.**交通安全意识提升**：学生通过学习，对交通安全的重要性有了更深刻的认识。他们能够理解遵守交通规则不仅是为了自己的生命安全，也是对他人的尊重和保护。这种意识的提升表现在学生自觉遵守交通规则，如行走时走斑马线，不闯红灯，不在马路上追逐打闹。

2.**交通规则知识掌握**：学生通过课堂学习，掌握了基本的交通信号和标志知识。他们能够正确识别红绿灯、行人横道、斑马线等交通信号，以及各种交通标志的含义和作用，如禁止、指示、警告等。

3.**实践能力增强**：通过情景模拟和角色扮演，学生的实际操作能力得到了增强。他们能够在模拟的交通安全场景中做出正确的决策，比如在交通拥堵时懂得如何排队等待，或者在遇到紧急情况时知道如何求助。

4.**自我保护能力提高**：学生学会了如何在复杂的交通环境中保护自己。他们能够识别出潜在的交通安全风险，并在日常生活中采取相应的预防措施。

5.**情感态度的转变**：学生在学习过程中，情感态度发生了积极转变。他们从原来的被动接受知识转变为主动参与学习，对交通安全教育产生了浓厚的兴趣。

6.**批判性思维能力培养**：通过讨论和分析交通违规行为的危害，学生开始具备一定的批判性思维能力。他们能够对所见所闻的交通现象进行理性分析，并提出自己的观点和建议。

7.**合作能力提升**：在小组合作学习和角色扮演活动中，学生的合作能力得到了锻炼。他们学会了如何与同伴协作，共同完成任务。

8.**家庭影响力扩大**：学生在家庭中向父母传播所学的交通安全知识，影响了家庭成员的安全意识。这种家庭内的正向影响有助于形成良好的交通安全氛围。内容逻辑关系1.**交通安全意识的重要性**

①重点知识点：交通安全意识

②关键词：生命安全、他人安全、遵守规则

③重点句子：遵守交通规则不仅关系到我们的生命安全，还关系到他人的安全。

2.**交通信号的认识**

①重点知识点：交通信号的含义和作用

②关键词：红绿灯、行人横道、斑马线

③重点句子：红灯表示停止，绿灯表示通行；行人横道、斑马线是保障行人安全的重要设施。

3.**交通标志的理解与应用**

①重点知识点：交通标志的种类和含义

②关键词：禁止、指示、警告

③重点句子：禁止停车、限速标志、单行道标志等，都是交通标志的重要组成部分。

4.**情景模拟与角色扮演**

①重点知识点：情景模拟和角色扮演的技巧

②关键词：司机、行人、交警、决策

③重点句子：在模拟交通场景中，要按照交通规则行事，做出正确的决策。

5.**交通安全教育的重要性**

①重点知识点：交通安全教育的目的和意义

②关键词：预防事故、提高意识、安全环境

③重点句子：交通安全教育有助于预防交通事故，提高全民安全意识，营造安全的社会环境。

6.**学生行为规范**

①重点知识点：学生在交通中的行为规范

②关键词：遵守规则、自我保护、合作

③重点句子：学生在交通中要遵守规则，保护自己，与同伴合作，共同维护交通秩序。

7.**家庭与社会的共同责任**

①重点知识点：家庭和社会在交通安全教育中的责任

②关键词：家庭影响、社会教育、共同责任

③重点句子：家庭和社会应共同努力，加强对学生的交通安全教育，共同营造安全的交通环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的交通场景，让学生身临其境地体验交通规则的重要性。例如，利用校园周边的交通环境，让学生实地观察和体验，这样的教学方法受到了学生的欢迎。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体教学手段，如视频、图片等，使抽象的交通规则变得更加直观易懂。这种创新的教学方式提高了学生的学习兴趣，也增强了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在角色扮演和情景模拟环节参与度不高，这可能是因为他们对交通规则的实际应用不够熟悉，或者对活动本身缺乏兴趣。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。这可能导致学生对交通安全规则的理解停留在表面，缺乏深入理解和应用。

3.校企合作不足：在交通安全教育中，缺乏与校外交通安全部门的合作，未能充分利用社会资源，使教学更加贴近实际。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动性强的活动，如小组讨论、辩论赛等，让学生在活动中主动学习和思考。

2.丰富