第八单元课题3金属资源的利用和保护说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册

第八单元课题3金属资源的利用和保护说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册一、设计思路

本课设计思路以“金属资源的利用和保护”为主题，以九年级化学人教版下册教材为基础，紧密结合教材内容，通过引入生活实例，引导学生思考金属资源的重要性和保护措施。教学过程中，注重培养学生的实践操作能力和创新思维，提高学生的环保意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括：通过金属资源的利用和保护，提升学生的科学探究能力；通过分析金属资源的现状，增强学生的科学态度和社会责任意识；通过实践活动，培养学生的合作学习和创新思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础知识，了解金属的基本性质，如金属的活动性、金属与酸反应等。此外，学生可能对金属资源的分类、分布和开采有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对金属资源利用和保护这一主题表现出较高的兴趣，因为他们对身边常见的金属制品和金属资源开发有一定的认识。学生的学习能力较强，能够通过实验和观察理解化学现象。学习风格上，学生偏好于通过实验操作和实际案例来学习，同时也愿意通过小组合作探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解金属资源利用和保护的概念时可能遇到困难，尤其是在金属资源分类和保护措施方面。此外，学生在实验操作中可能面临安全意识和实验技能的挑战，需要教师引导和示范。此外，学生可能对金属资源的现状和环保问题缺乏深入理解，需要教师通过案例教学和讨论来提高他们的认识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解金属资源的基本知识，提高学生对金属资源利用和保护的整体认识。

2.讨论法：引导学生围绕金属资源利用和保护的问题进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力。

3.实验法：通过金属与酸反应等实验，让学生亲身体验金属资源的利用过程，加深对金属化学性质的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示金属资源的图片、视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟金属资源的开采和保护过程。

3.实物展示：展示金属样品，让学生直观感受金属的多样性，激发学习兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“金属资源的利用和保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“金属资源有哪些种类？”“金属资源是如何被开采的？”“金属资源保护的重要性有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属资源的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金属资源的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属制品图片或讲述金属资源利用的趣闻轶事，引出“金属资源的利用和保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属资源的分类、开采方法、利用途径和保护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨金属资源保护的实际案例，如“废旧金属回收利用”等，让学生在实践中掌握金属资源保护的知识和技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少金属资源的浪费？”“如何提高金属资源回收利用率？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属资源利用和保护的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中掌握金属资源保护的方法和技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属资源利用和保护的知识，掌握保护金属资源的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于金属资源保护的实际案例分析作业，如“设计一个金属资源回收利用方案”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与金属资源保护相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，将所学知识应用于实际问题的解决。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，提高自己的知识水平。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的金属资源利用和保护的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《金属资源与人类文明》

《金属资源的可持续利用》

《金属废物的回收与处理》

《金属资源的勘探与开采技术》

《金属资源的经济价值与社会责任》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）金属资源的分类与分布

引导学生查阅相关资料，了解不同金属资源的分类（如黑色金属、有色金属等）和全球分布情况。学生可以制作金属资源分布图，展示不同金属资源的丰富程度和分布特点。

（2）金属资源的开采与冶炼

学生可以研究金属资源的开采方法（如露天开采、地下开采等）和冶炼技术（如火法冶炼、湿法冶炼等）。探讨不同金属资源的冶炼过程，分析其环境影响和资源利用效率。

（3）金属资源的利用与保护

引导学生思考金属资源在日常生活、工业生产和环境保护中的作用。探讨金属资源在节能减排、循环经济等方面的应用，以及如何合理利用和保护金属资源。

（4）金属废物的回收与处理

研究金属废物的来源、分类、回收和处理方法。探讨金属废物回收利用的优势和挑战，以及如何提高金属废物回收利用率。

（5）金属资源的经济价值与社会责任

分析金属资源的经济价值，探讨金属资源对国家经济发展和产业升级的影响。同时，关注金属资源开采过程中的社会责任问题，如环境保护、生态修复等。

（6）金属资源的国际合作与政策法规

研究全球金属资源的国际合作，如国际矿业协会（ICMM）等组织在金属资源开发、利用和保护方面的作用。了解我国在金属资源领域的政策法规，如《矿产资源法》、《环境保护法》等。

《金属资源与人类文明》

金属资源是人类文明进步的重要物质基础。从史前时期到现代社会，金属资源的开发利用对人类历史产生了深远影响。本篇文章将从金属资源的历史、文化、经济等方面进行探讨。

《金属资源的可持续利用》

随着全球金属资源需求的不断增长，金属资源的可持续利用成为了一个重要课题。本文将介绍金属资源的可持续利用原则、技术和案例。

《金属废物的回收与处理》

金属废物是金属资源开发利用过程中产生的一种固体废物。本文将探讨金属废物的来源、分类、回收和处理方法，以及如何提高金属废物回收利用率。

《金属资源的勘探与开采技术》

金属资源的勘探与开采是金属资源开发利用的重要环节。本文将介绍金属资源的勘探方法、开采技术以及相关设备。

《金属资源的经济价值与社会责任》

金属资源的经济价值与社会责任是金属资源开发利用过程中需要关注的重要问题。本文将分析金属资源的经济价值，探讨金属资源开采过程中的社会责任问题。七、内容逻辑关系

①金属资源的基本概念与分类

-重点知识点：金属资源的定义、分类方法、常见金属资源的例子。

-重点词句：金属元素、金属