Module 5 Cartoons 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语下册

Module5Cartoons说课稿2024-2025学年外研版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计思路围绕Module5Cartoons这一主题，以2024-2025学年外研版八年级英语下册教材为基础，结合学生实际水平，以培养学生阅读理解、口语表达和跨文化交际能力为目标。通过创设真实语境，引导学生通过合作学习、探究式学习等方式，深入理解课文内容，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，了解中外卡通文化的异同。

2.提升学生的语言能力，通过阅读和讨论提高对卡通内容的理解。

3.增强学生的思维品质，通过分析卡通角色和情节发展，培养学生的批判性思维。

4.强化学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点在于让学生掌握卡通主题下的核心词汇和短语，如"cartoon","character","plot","humor"等，并能够通过阅读理解课文中的故事情节和人物关系。

-语法知识：强调使用一般现在时和一般过去时描述卡通情节，例如描述角色特点时使用"belike"结构，讲述故事时使用过去时态。

-词汇运用：通过课文学习，掌握与卡通相关的词汇，如"comicstrip","cartoonist","animated"等，并能将这些词汇用于日常交流。

2.教学难点

-文化理解：学生可能难以理解不同文化背景下的卡通风格和幽默，需要教师引导分析中外卡通文化的差异，如中国卡通的寓意性和外国卡通的直观性。

-语境应用：学生在实际运用中可能难以将课文中学到的词汇和句型正确地应用于不同语境，需要通过大量的练习和情景模拟来提高。

-思维深度：对于一些复杂的故事情节和人物心理，学生可能难以深入思考，需要教师通过提问和讨论引导学生进行批判性思考。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年外研版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与卡通相关的图片、视频片段以及卡通角色的剪影图，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，包括重点词汇、句型和故事情节。

4.实物教具：如有必要，准备一些卡通角色的模型或图片，以便于学生直观理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段国内外卡通动画的片段，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatkindofcartoonsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”引导学生思考卡通的特点和魅力。

-介绍本节课的主题：“Module5Cartoons”，并简要说明学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：引导学生快速浏览课文，了解故事情节和人物关系。

-词汇讲解：针对课文中的生词和短语进行讲解，如“cartoon”,“character”,“plot”,“humor”等。

-语法讲解：讲解一般现在时和一般过去时在描述卡通情节中的应用，如使用“belike”结构描述角色特点，使用过去时态讲述故事。

-情景模拟：通过角色扮演，让学生模拟课文中的对话，提高口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：让学生完成课文后的词汇练习，巩固所学词汇。

-语法练习：通过填空、选择题等形式，让学生运用所学的时态和句型。

-阅读理解：针对课文内容，设计阅读理解题目，检验学生对故事情节和人物关系的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法知识。

-提醒学生在课后复习所学内容，并鼓励他们在生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：让学生阅读一篇关于卡通的英文文章，了解卡通文化。

-口语练习：让学生以小组为单位，创作一个简短的卡通故事，并准备在下次课上分享。

-撰写小论文：让学生写一篇关于自己最喜欢的卡通角色的短文，探讨其受欢迎的原因。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握

-学生能够熟练掌握与卡通相关的核心词汇，如"cartoon","character","plot","humor"等，并能将这些词汇正确应用于实际语境中。

-学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述卡通情节，提高语法应用能力。

-学生能够识别和区分不同卡通风格的词汇和表达方式，增强语言敏感度。

2.阅读理解能力

-学生通过阅读课文，能够理解故事情节和人物关系，提高阅读理解能力。

-学生能够从课文中提取关键信息，如主题、观点和细节，培养信息提取能力。

-学生能够分析故事情节的发展，提高对故事结构的理解。

3.口语表达能力

-学生能够通过角色扮演和小组讨论，运用所学词汇和句型进行口语表达。

-学生能够描述自己喜爱的卡通角色和故事情节，提高口语表达能力。

-学生能够在真实语境中运用所学知识，进行简单的英语交流。

4.文化意识培养

-学生通过学习中外卡通文化的差异，提高对文化差异的认识和理解。

-学生能够欣赏不同文化背景下的卡通作品，增强跨文化交际能力。

-学生能够从卡通作品中了解不同国家的价值观和生活方式。

5.思维品质提升

-学生通过分析卡通角色和情节发展，培养批判性思维能力。

-学生能够从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

-学生能够通过合作学习，学会倾听和尊重他人的观点。

6.学习能力提高

-学生通过自主探究和合作学习，提高自主学习能力。

-学生能够运用多种学习策略，如查阅词典、总结归纳等，提高学习效率。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高综合运用能力。七、板书设计①卡通词汇

-cartoon

-character

-plot

-humor

-comicstrip

-cartoonist

-animated

②时态及句型

-一般现在时：Theyarelike...

-一般过去时：Theywerelike...

-描述人物特点：Sheisshortandhasafunnyface.

-描述故事情节：Theywenttotheparkandplayedgame