4 我爱学语文（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

4我爱学语文（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“我爱学语文”为主题，结合一年级上册语文教材，旨在激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与课堂，提高语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生对语文学习的热爱，提升语言运用能力和文化自信。学生将通过朗读、书写和交流等活动，发展语言表达、思维逻辑和审美鉴赏能力，培养良好的学习习惯和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-突出朗读技巧：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，如《小小的船》等，强调语音、语调和节奏的把握。

-学会生字：引导学生认识并正确书写本节课出现的生字，如“小、星、亮”等，注重字形和字音的准确性。

-词语积累：通过课文学习，积累“星星、月亮、闪闪”等词语，提高学生的词汇量。

2.教学难点：

-理解课文内容：帮助学生理解《小小的船》等课文的内容，如理解“我”在夜晚看到的景象，以及“小小的船”的象征意义。

-朗读的情感表达：指导学生如何通过朗读表达对课文内容的感受，如如何通过语气和语调的变化来体现夜晚的宁静和美好。

-识字写字的规范性：引导学生规范书写生字，注意笔顺、笔画和间架结构的正确性，尤其是易混淆字形的区分。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机、音响设备

-课程平台：统编版一年级上册语文教材配套教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、生字动画演示、相关图片素材

-教学手段：实物教具（如星星、月亮模型）、卡片、彩色粉笔五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体同学，说：“同学们，今天我们要一起学习一篇非常有趣的课文，它叫做《小小的船》。大家猜猜看，这篇课文会带我们走进一个怎样的世界呢？”

2.学生们积极参与，纷纷猜测。

3.老师总结：“是的，今天我们就一起走进夜晚的宁静，去感受《小小的船》带给我们的美好。”

二、朗读课文

1.老师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文内容。

2.老师引导学生跟读，注意语音、语调和节奏。

3.学生跟读过程中，老师巡回指导，纠正发音和朗读技巧。

三、分析课文

1.老师提问：“同学们，课文中的‘小小的船’指的是什么？它为什么会‘在夜晚的宁静中’闪闪发光？”

2.学生积极思考，举手回答。

3.老师总结：“‘小小的船’象征着孩子们纯洁无暇的心灵，它在夜晚的宁静中闪闪发光，就像孩子们在黑暗中依然保持着善良和美好。”

4.老师引导学生关注课文中的词语：“星星、月亮、闪闪”，解释这些词语的意思，并让学生尝试用这些词语造句。

四、识字写字

1.老师出示本节课的生字卡片：“小、星、亮”，引导学生观察字形和笔画。

2.老师示范书写，讲解笔顺和笔画。

3.学生跟随老师书写，老师巡视指导。

4.老师组织学生进行生字书写比赛，提高学生书写的兴趣。

五、互动游戏

1.老师准备一些与课文相关的图片，如星星、月亮、小船等。

2.老师将图片展示在电子白板上，让学生猜猜这些图片分别对应课文中的哪些词语。

3.学生积极参与，回答问题。

4.老师给予表扬和鼓励。

六、总结课文

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了《小小的船》，你们觉得这篇课文告诉我们什么道理？”

2.学生分享自己的理解，老师进行总结。

3.老师强调：“这篇课文告诉我们，即使在黑暗中，我们也要保持善良和美好，就像‘小小的船’在夜晚的宁静中闪闪发光。”

七、课后作业

1.老师布置作业：回家后，与家长分享《小小的船》的内容，并尝试用自己的话复述。

2.老师强调作业要求，确保学生理解并完成。

3.老师提醒学生按时完成作业，鼓励他们积极向家长展示自己的学习成果。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.老师鼓励学生回家后继续阅读《小小的船》，并期待他们在下一节课分享自己的阅读感悟。

3.老师感谢同学们的积极参与，宣布下课。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《月亮船》：这篇童话故事讲述了一个小男孩乘坐月亮船去月亮上探险的故事，与《小小的船》中的月亮元素相呼应，可以引导学生进一步思考月亮的神秘和美丽。

-《星星的孩子》：这是一篇关于星星的孩子（自闭症儿童）的故事，通过阅读可以让学生了解不同的文化和生活方式，培养同理心和包容心。

-《夜空的故事》：这本书通过有趣的故事介绍了夜空中的各种天文现象，如星座、流星雨等，可以激发学生对宇宙的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察夜晚的星空：鼓励学生在家长陪同下，利用周末或节假日观察夜空，识别常见的星座，如北斗七星、大熊座等。

-制作简易的观星工具：引导学生利用简单的材料，如纸板、塑料瓶等，制作一个简易的望远镜，观察夜空中的星星和月亮。

-收集关于月亮的传说：让学生查阅资料，收集不同文化中关于月亮的传说和神话故事，了解月亮在不同文化中的象征意义。

-创作自己的故事：鼓励学生以《小小的船》或《星星的孩子》为灵感，创作自己的故事，可以是童话、寓言或科幻故事，培养学生的想象力和创造力。

3.结合教材知识点，进行综合实践活动：

-语文实践活动：组织学生进行诗歌朗诵比赛，选取与月亮、星星相关的诗歌，如《静夜思》、《天上的星星》等，提高学生的语言表达能力和文学素养。

-科学实践活动：引导学生进行天文观测，记录观测到的星座、月亮等天文现象，结合《夜空的故事》中的知识，进行简单的天文知识讲解。

-艺术实践活动：鼓励学生利用绘画、手工制作等形式，创作与课文内容相关的艺术作品，如画一幅《小小的船》在夜空中行驶的画面，或者制作一个星星和月亮的模型。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设情境，如播放夜晚星空的图片或音频，让学生身临其境地感受课文中的氛围，从而激发他们对语文学习的兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示课文中的插图和动画，帮助学生更好地理解课文内容，提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.课堂时间分配不均：在讲解课文内容时，可能过于注重某些部分，导致其他部分讲解时间不足，影响了学生对整体内容的把握。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化课堂时间分配：在备课过程中，我会更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，帮助学生全面掌握课文内容。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入课堂观察、学生自评、同伴互评等多种评价方式，以便更准确地了解学生的学习情况。同时，我还会关注学生的情感态度和价值观的培养，鼓励他们在语文学习中不断进步。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-课文《小小的船》的主要情节

-词语“星星、月亮、闪闪”的意义

-生字“小、星、亮”的笔画和笔顺

②课文重点词句：

-“小小的船，儿时的梦”

-“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、弯弯的月亮”

-“我在夜晚的宁静中，听见了星星的歌声”

③教学活动逻辑：

-导入：通过提问激发