17《跳水》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

17《跳水》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《跳水》是统编版语文五年级下册的一篇课文，讲述了船员们在海难中勇敢跳水救人的故事。本课以生动的故事情节，展现了船员们临危不惧、团结协作的精神风貌。通过学习这篇课文，学生能够体会到人物品质，培养勇敢、团结的价值观。教学过程中，注重引导学生理解课文内容，体会人物情感，提高学生的阅读理解和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《跳水》这篇课文，让学生学会从不同角度欣赏和表达语言之美。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生分析人物性格，理解故事情节，培养批判性思维和创造性思维。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，让学生通过课文中的描写，感受艺术的魅力，激发学生的审美情趣。

4.增强学生的文化自信，通过学习船员们的勇敢行为，传承和弘扬中华民族团结互助、勇敢拼搏的精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点引导学生理解《跳水》这篇课文的故事情节，包括船员们面临海难时的紧张氛围、船长果断的决策以及船员们的勇敢行动。

-人物形象分析：帮助学生分析主要人物，如船长的智慧与果断、船员的勇敢与团结，以及小猴子在故事中的角色和影响。

-语言表达学习：引导学生学习课文中生动形象的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-情感体验的共鸣：帮助学生深入体验故事中人物的内心世界，理解他们的情感变化，尤其是船长的决策和小猴子的影响，这是情感共鸣的难点。

-故事主题的提炼：引导学生从故事中提炼出勇敢、智慧、团结等主题，并能够结合生活实际进行思考，这是对故事深层含义理解的难点。

-课文阅读策略：指导学生运用适当的阅读策略，如快速浏览、精读、默读等，提高阅读效率和理解深度，这是阅读技巧运用的难点。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，用于展示课文相关图片、视频资料。

-课程平台：网络教学平台，用于在线讨论、作业提交和教学资源共享。

-信息化资源：电子书籍、网络文章，用于补充课文背景知识。

-教学手段：实物教具，如航海模型、船只模型，用于辅助学生理解课文内容。

-投影设备：用于展示PPT课件和视频资料。

-黑板或白板：用于板书教学重点、难点和学生的课堂讨论内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解《跳水》的故事背景和人物简介。

-设计预习问题：围绕《跳水》的人物行为和道德选择，设计问题如“你认为船长为什么决定让小猴子跳水？”，引导学生思考人物动机和道德考量。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或问题反馈，监控学生的预习情况，确保预习任务的有效完成。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《跳水》的相关资料，初步了解故事情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如分析船长的决策是否合理。

-提交预习成果：学生将预习笔记或对问题的回答提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《跳水》的短视频片段，激发学生的兴趣，引出故事主题。

-讲解知识点：详细讲解故事中的道德教育，如勇敢、智慧、责任等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验故事中人物的情感和选择。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德选择。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达自己对角色的理解。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解故事中的道德教育。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中感受故事的主题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事中的道德教育，培养良好的道德品质。

-通过实践活动，提高学生的参与度和情感体验。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于《跳水》故事读后感，分享自己对故事的理解和感悟。

-提供拓展资源：推荐与冒险、勇气、团结等主题相关的书籍或视频，供学生课后阅读和观看。

-反馈作业情况：批改学生的读后感，给予具体反馈，鼓励学生的创意表达。

学生活动：

-完成作业：认真完成读后感写作，表达自己对故事的理解。

-拓展学习：利用教师推荐的资源进行进一步的阅读和观看。

-反思总结：回顾自己的写作过程，总结学习收获。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成读后感写作。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和情感体验。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面和视野。

-通过反思总结，提升学生的写作能力和自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《航海知识普及》：介绍航海的基本知识，如船只的类型、航海工具的使用、海洋环境等，帮助学生更好地理解《跳水》故事中涉及的航海背景。

-《海洋生物多样性》：介绍海洋中的生物种类，特别是与故事中提到的海洋生物相关的知识，如海豚、鲨鱼等，激发学生对海洋生态的兴趣。

-《船员职业介绍》：通过介绍船员的日常工作、职责和所需技能，让学生了解船员的生活和工作状态，增强对故事中人物角色的认同感。

-《道德与法治教育》：结合故事中的道德教育点，如勇敢、智慧、责任等，提供相关的法律知识和社会规范，引导学生形成正确的价值观。

-《危机应对与自救》：介绍在海上遇到危险时的自救方法和应对策略，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》等，通过阅读这些经典文学作品，拓宽学生的知识面，了解更多的航海故事和冒险经历。

-观看纪录片：推荐《探索海洋》、《船长的故事》等纪录片，让学生通过视觉和听觉体验，更直观地了解海洋和航海生活。

-参观航海博物馆：组织学生参观航海博物馆，实地了解航海工具和船舶的历史，增强学生的历史感和文化认同。

-开展实践活动：组织模拟航海活动，让学生扮演不同角色，体验航海的乐趣和挑战，培养团队合作精神。

-小组研究项目：让学生分组研究海洋生物、航海技术或船员生活等方面的内容，通过小组合作，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-创作航海故事：鼓励学生发挥想象力，创作自己的航海故事，通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。

-角色扮演游戏：设计以《跳水》为背景的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验故事情节，加深对人物性格和故事主题的理解。

-家庭作业延伸：布置与航海、海洋相关的家庭作业，如调查家庭成员的航海经历、收集海洋生物图片等，让学生在家庭环境中继续学习。

-主题班会讨论：在班会上组织讨论，如“如何面对困难和挑战”、“团队合作的重要性”等，引导学生将故事中的教训应用到日常生活中。板书设计①本文重点知识点：

-故事背景：海难、船只、海洋环境

-人物形象：船长、船员、小猴子

-主要事件：船长的决策、小猴子的行为、船员的反应

-道德教育：勇敢、智慧、责任、团结

②重点词句：

-“船长果断地决定让小猴子