15 分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

15分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《15分享真快乐》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册的课文。本课主要讲述了分享的意义和价值，引导学生认识到分享能带来快乐，培养学生乐于分享的良好品质。内容贴近学生生活，易于理解，符合一年级学生的认知特点。核心素养目标1.培养学生的合作意识，让学生体会分享的快乐。

2.培养学生的同理心，理解他人的需要和感受。

3.增强学生的社会交往能力，学会与人分享和交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活中已有一定的分享经验，能够简单理解分享的概念，但对其深层意义和带来的快乐体验可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与同伴互动的活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，学习风格偏好通过游戏、故事和角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能由于家庭环境或个人性格原因，不习惯分享，需要教师引导和鼓励。

（2）学生在理解分享的意义时，可能难以将抽象的概念与具体的生活情境联系起来，需要通过具体案例和情境教学来辅助理解。

（3）一年级学生的语言表达能力和逻辑思维能力尚在发展阶段，可能难以准确表达自己的感受和想法，需要教师耐心引导和启发。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子书包或平板电脑。

2.课程平台：学校教学资源平台、班级微信群或家长沟通平台。

3.信息化资源：分享相关的动画、图片、视频素材。

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、小组合作活动材料。教学过程设计【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一个关于分享的动画片片段，引导学生观看并思考：视频中的人物为什么这么快乐？

2.学生分享自己的观察和感受，教师总结：因为分享能让别人快乐，自己也能感受到快乐。

3.提问：你们在生活中有没有分享过东西？分享的时候是什么感觉？

4.学生分享自己的分享经历，教师引导学生感受分享的乐趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师出示故事卡片，讲述一个关于分享的小故事，引导学生思考：故事中的小动物为什么要分享？

2.学生回答，教师总结：分享能让小动物们成为好朋友，分享能让生活变得更美好。

3.引导学生认识分享的意义：分享是一种美好的品质，能带来快乐和友谊。

4.讲解分享的方法：如何与他人分享自己的玩具、食物等？

5.教师示范分享过程，学生跟随练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行分享游戏，如“我的玩具分享会”，每组选择一件玩具分享给其他同学。

2.学生分享自己的玩具，其他同学观察并提问，教师引导学生回答。

3.教师点评，鼓励学生积极参与分享。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：分享有哪些好处？

2.学生回答，教师总结：分享能让别人快乐，自己也能感受到快乐；分享能增进友谊；分享能让生活变得更美好。

3.教师提问：如何做一个乐于分享的人？

4.学生回答，教师总结：要有爱心，关心他人；要学会倾听，尊重他人；要学会表达，善于交流。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟分享的场景。

2.学生扮演不同角色，如玩具的主人、分享者、旁观者等，教师引导学生进行互动。

3.教师点评，鼓励学生积极参与角色扮演。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将分享的精神应用到学习、生活中？

2.学生分享自己的想法，教师总结：在学习中，可以与同学分享学习心得，共同进步；在生活中，可以主动帮助他人，传递爱心。

3.教师强调：分享是一种美好的品质，我们要学会分享，让生活充满阳光。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：分享的意义、分享的方法、分享的好处。

2.学生分享自己的收获，教师点评，鼓励学生将分享的精神应用到日常生活中。

八、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：回家后，与家人分享一件自己喜欢的事情，感受分享的乐趣。

2.学生回答，教师点评，鼓励学生积极参与家庭分享活动。

【用时：45分钟】教学资源拓展1.拓展资源：

-故事拓展：《小红帽和她的朋友们》——通过故事中的角色分享行为，让学生体会分享的积极影响。

-图片资源：收集一系列描绘分享场景的图片，如孩子们一起玩耍、互相帮助的瞬间，以及家庭、学校中分享食物、玩具等情景。

-视频资源：选择一些关于分享主题的儿童教育视频，如动画片片段、公益广告等，让学生在观看中感受分享的美好。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长在家中创造分享的机会，如家庭分享日，每个家庭成员都要分享一件自己喜欢的东西，无论是故事、经验还是小礼物。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、为孤儿院的孩子捐赠玩具等，让学生在实践中体验分享的意义。

-小组讨论：在课堂上设置小组讨论环节，让学生讨论“分享让你感到最快乐的一次经历是什么？”，通过交流分享的感受和体验。

-角色扮演：设计一系列角色扮演活动，如“小小商店”，让学生扮演不同的角色，体验买卖和分享的过程。

-创作活动：鼓励学生创作关于分享的小故事、诗歌或绘画作品，通过艺术形式表达对分享的理解和感受。

-家庭作业：布置学生观察一周内家庭、学校中的分享行为，记录下来，并写下自己的观察和感受，下节课与同学分享。

-亲子阅读：推荐一些关于分享主题的儿童书籍，家长和孩子一起阅读，讨论书中的故事和人物，加深对分享的认识。

-情景模拟：在课堂上模拟一些生活场景，如生日派对、学校活动等，让学生在这些情景中练习分享，提高实际操作能力。教学反思与改进教学结束后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和建议：

1.情境创设的有效性：

在导入环节，我使用了动画片来激发学生的兴趣，但发现有些学生对于动画的兴趣度不高，他们可能更倾向于互动性的游戏。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加互动的游戏或者角色扮演来代替单纯的动画，以提高学生的参与度。

2.学生参与度的提升：

在课堂提问和小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对分享这个话题不够敏感。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，通过更多贴近学生生活的案例和情境来引导学生，让他们能够更好地理解和感受分享的重要性。

3.教学方法的多样化：

在讲授新课的过程中，我主要采用了讲解和示范的方式，但发现这样的教学方法可能过于单一，未能充分调动学生的多种感官。我计划在未来的教学中，结合多媒体技术、实物操作、小组合作等多种教学方法，让学生在多元化的学习体验中更好地掌握知识。

4.学生情感体验的引导：

在巩固练习环节，我注意到一些学生虽然能够回答出分享的好处，但在情感体验上似乎不够深刻。为了帮助学生更好地理解分享的情感价值，我计划在教学中加入更多的情感引导，如通过故事讲述、情感表达练习等方式，让学生在情感上产生共鸣。

5.评价方式的改进：

评价是教学的重要环节，我发现在评价学生分享行为时，可能过于注重结果而忽略了过程。我计划在未来的教学中，采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，不仅关注学生的分享成果，还关注他们在分享过程中的态度和努力。

6.家校合作的重要性：

在家庭作业和实践活动环节，我发现家校合作对于学生的分享行为影响很大。我计划加强与家长的沟通，提供一些家庭分享活动的建议，鼓励家长在家中创造分享的机会，共同促进学生的成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分享的定义：与他人共同拥有或使用，如玩具、食物、故事等。

-分享的意义：带来快乐，增进友谊，让生活更美好。