Module7 Unit1 This dog can help him（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module7Unit1Thisdogcanhelphim（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册一、教材分析

Module7Unit1Thisdogcanhelphim（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

本单元以“宠物狗”为主题，通过介绍一位特殊狗狗的故事，引导学生了解宠物狗的用途和价值。教学内容包括词汇、句型和阅读理解。通过本单元的学习，学生能够掌握有关宠物狗的词汇和句型，提高阅读理解能力，同时培养学生的关爱动物的情感。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：学生能够准确理解并运用与宠物狗相关的词汇，如"help","special","train"等。

2.句型运用：学生能够正确使用"canhelp"句型，描述宠物狗的能力。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对宠物狗相关词汇的拼写和意义记忆困难。

2.句型理解：学生可能难以理解"canhelp"句型的实际用法和含义。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生直观记忆词汇。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在语境中练习运用句型，加深理解。

3.使用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解宠物狗的相关知识，帮助学生建立初步概念。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生通过角色扮演练习句型，提高语言运用能力。

3.合作学习法：分组讨论宠物狗的益处，培养学生的合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.教学游戏：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“宠物狗的用途和价值”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宠物狗的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，如“为什么说这只狗特别”，“宠物狗能为人类做些什么”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宠物狗的用途和价值，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示宠物狗救助视频，引出“这只狗能帮助他”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宠物狗的训练和用途，结合实例如导盲犬、搜救犬等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对宠物狗的了解，并讨论宠物狗对人类生活的帮助。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法，并从其他同学的发言中学习。

提问与讨论：针对不懂的问题，如“如何训练宠物狗”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宠物狗的训练和用途。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解宠物狗的训练和用途，掌握相关词汇和句型。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，让学生描述一只他们认识的宠物狗，并说明它对人类的帮助。

提供拓展资源：推荐与宠物狗相关的书籍或纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成描述宠物狗的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，观看纪录片或阅读书籍，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生通过学习Module7Unit1"Thisdogcanhelphim"这一内容，取得了以下几方面的效果：

1.词汇掌握与应用

学生在本单元中学习了与宠物狗相关的词汇，如"help","special","train","guide","search","detect"等。通过课堂上的讲解、练习和活动，学生能够准确地理解和运用这些词汇。例如，在完成课后作业时，学生能够运用所学词汇描述他们所知道的宠物狗的故事，或者创作关于宠物狗的小故事。这种应用能力的提升，体现了学生对词汇的深刻理解和灵活运用。

2.句型结构与语法

学生在本单元中学习了"canhelp"句型，并了解了其结构和使用场景。通过课堂上的角色扮演和对话练习，学生能够正确地使用这个句型进行交流。例如，在小组讨论中，学生能够使用"canhelp"句型来表达宠物狗的不同功能，如“这个狗可以引导盲人过马路”或“这只狗可以搜救失踪的人”。这种句型的掌握，有助于学生提高英语口语表达能力。

3.阅读理解能力

本单元的阅读材料以宠物狗的故事为主，通过阅读这些故事，学生不仅了解了宠物狗的用途，还提高了阅读理解能力。学生在阅读过程中学会了如何抓住文章的主旨，理解作者的意图，并从故事中提取关键信息。例如，在阅读完一篇关于导盲犬的文章后，学生能够总结出导盲犬对盲人的重要性，并能够回答相关问题。

4.文化意识与情感态度

5.合作学习与交流能力

本单元的教学活动以小组讨论和角色扮演为主，这有助于培养学生的合作学习能力和交流能力。在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务，这有助于他们学会倾听、尊重他人意见，并有效地表达自己的观点。例如，在角色扮演活动中，学生扮演不同的角色，如宠物狗、主人等，通过交流对话，加深对故事情节的理解。

6.自主学习与探究能力

在本单元的教学过程中，学生通过课前预习、课堂参与和课后拓展等活动，培养了自主学习能力和探究能力。学生在预习阶段通过查阅资料、思考问题，为课堂学习做好准备。在课堂活动中，学生积极参与讨论，提出问题，并通过自己的努力寻找答案。在课后拓展阶段，学生利用课外资源进行自主学习，提高了自己的探究能力。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法：在本单元的教学中，我尝试通过创设真实情境，如展示宠物狗救助的视频，让学生身临其境地感受宠物狗的用途和价值，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，使抽象的宠物狗训练过程变得直观易懂，帮助学生更好地理解相关知识点。

（二）存在主要问题

1.学生词汇记忆效果不佳：尽管通过多种教学方法帮助学生记忆词汇，但部分学生对新词汇的记忆仍然存在困难，需要进一步加强记忆策略的指导。

2.学生阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读理解方面存在障碍，难以从文章中提取关键信息，需要加强对阅读技巧的培训。

3.课堂互动不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性，提高课堂互动效果。

（三）改进措施

1.词汇记忆策略指导：针对学生词汇记忆效果不佳的问题，我将设计更加有效的记忆策略，如通过联想记忆、词根词缀记忆等方法，帮助学生更好地记忆新词汇。

2.阅读理解能力培训：为了提高学生的阅读理解能力，我将设计一系列阅读理解练习，如阅读填空、信息匹配等，同时教授学生如何快速抓住文章主旨，提取关键信息。

3.激发学生课堂互动：为了提高课堂互动效果，我将采取以下措施：

-设计更具吸引力的课堂活动，如竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，给予他们表达自己观点的机会。

-适时调整教学节奏，确保每个学生都有机会参与课堂活动。

此外，我还将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略。通过这些改进措施，我相信学生的英语学习效果将得到进一步提升。八、板书设计

①本文重点知识点：

-宠物狗的用途和价值

-宠物狗的训练过程

-宠物狗与人类生活的关系

②关键词汇：

-help

-special

-train

-guide

-search

-detect

-guidedog

-searchdog

-detectdog

③中心句型：

-Thisdogcanhelphim.

-Thedogistrainedtodo...

-Petdogscanbeveryusefu