26《我的“长生果”》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

26《我的“长生果”》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《我的“长生果”》课文阅读与理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课课文选自统编版语文五年级上册，学生在之前的学习中已经接触过类似体裁的课文，对阅读理解有一定的基础。本节课通过阅读《我的“长生果”》，引导学生进一步掌握阅读方法，提高对文章主旨和作者情感的把握。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读《我的“长生果”，学生能够积累丰富的语言材料，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化自信与理解：让学生体会作者对传统文化的热爱，增强文化自信，并理解文化传承的重要性。

4.艺术鉴赏与创造：通过欣赏《我的“长生果”》中的修辞手法和表达方式，激发学生的艺术鉴赏能力和创造力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《我的“长生果”》中作者对阅读的热爱和阅读对人生的影响，把握文章的主旨。

②学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、排比等，提高语言表达效果。

③通过对作者情感的体会，培养学生的同理心和情感表达能力。

2.教学难点

①深入理解作者在课文中所表达的人生哲理，如阅读的持久性和深度对个人成长的重要性。

②在阅读过程中，引导学生发现并分析课文中蕴含的传统文化元素，提高文化素养。

③帮助学生克服阅读障碍，提高阅读速度和理解能力，尤其是对于较长的句子和复杂段落的理解。

④引导学生将阅读与个人生活实际相结合，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册的教材，以便于阅读《我的“长生果”》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如作者的照片、书籍图片等，以及相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文背景和作者的情感。

3.教学课件：制作PPT，包含课文段落分析、修辞手法展示、作者生平简介等内容，以辅助课堂教学。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备讨论板，方便学生进行小组讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《我的“长生果”》的PPT，包括作者简介、文章结构分析等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕阅读的重要性，设计问题如“作者为何说阅读是‘长生果’？”、“阅读对你有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT中的资料，初步了解作者和文章内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与阅读相关的视频，引出《我的“长生果”》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解阅读对个人成长的重要性，结合文章中的例子，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己阅读的经历和感受，提高阅读兴趣。

解答疑问：针对学生在阅读过程中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的阅读体验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解阅读的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体会阅读的价值。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解阅读的价值，掌握阅读的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关的小论文，要求学生结合自己的生活经历，谈谈阅读对他们的影响。

提供拓展资源：推荐与阅读相关的书籍和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成小论文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行阅读拓展。

反思总结：学生对自己的阅读经历和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。六、知识点梳理

《我的“长生果”》是一篇充满哲理和情感的文章，以下是对本节课知识点的梳理：

一、作者介绍

1.作者：鲁迅，原名周树人，中国现代著名文学家、思想家、革命家。

2.作品：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等。

二、课文内容

1.题目：《我的“长生果”》

2.主题：通过讲述作者童年时期对阅读的热爱和阅读对人生的影响，表达了阅读的重要性和价值。

3.结构：文章分为三个部分，分别讲述了作者童年时期对阅读的热爱、阅读对个人成长的影响以及阅读对人生的意义。

三、重点段落分析

1.第一部分：作者童年时期对阅读的热爱

-重点句子：“那时候，我常常躲在书架后面，翻阅着那些厚重的书籍，仿佛找到了一个属于我的世界。”

-知识点：阅读可以丰富内心世界，拓展视野。

2.第二部分：阅读对个人成长的影响

-重点句子：“阅读让我懂得了人生的真谛，让我明白了生活的意义。”

-知识点：阅读有助于提高个人素养，培养正确的价值观。

3.第三部分：阅读对人生的意义

-重点句子：“阅读是我生命中的‘长生果’，它让我在人生的道路上不断前行。”

-知识点：阅读可以激发人生动力，助力个人成长。

四、修辞手法

1.比喻：将阅读比作“长生果”，形象地表达了阅读对人生的益处。

2.排比：通过列举阅读的益处，使文章更具说服力。

五、文章主旨

1.阅读对人生的益处：丰富内心世界、提高个人素养、培养正确的价值观、激发人生动力。

2.阅读的重要性：阅读是人生道路上不可或缺的伴侣。

六、写作手法

1.记叙文：以记叙的方式讲述作者童年时期对阅读的热爱和阅读对人生的影响。

2.情感表达：通过作者的亲身经历，表达了对阅读的热爱和感激之情。

七、文化内涵

1.传统文化：通过阅读，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.时代精神：倡导全民阅读，提高国民素质。

八、教学目标

1.知识与技能：掌握阅读的重要性，提高阅读能力。

2.过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生的综合素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对阅读的热爱，培养正确的价值观。

九、教学建议

1.针对重点段落，引导学生深入分析，理解作者的情感和观点。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的阅读经历，激发阅读兴趣。

3.结合时代背景，引导学生思考阅读对个人和社会的意义。

4.鼓励学生课后阅读，拓宽知识视野，提高阅读能力。七、教学反思与总结

今天的课，咱们一起来回顾一下《我的“长生果”》这篇课文的教学情况。首先，我觉得在教学方法上，有几个地方做得还不错。

比如说，我在导入新课的时候，用了那个与阅读相关的视频，这确实挺吸引学生的。我发现他们看得很认真，而且讨论起来也很积极。这说明，多媒体资源的运用还是蛮有效的，能激发学生的兴趣。

然后，在讲解课文的时候，我尽量结合实际，用一些例子来帮助学生理解。比如说，我提到了鲁迅先生的一些作品，还有他的人生经历，这样学生就能更好地理解文章中的情感和思想了。

但是，反思一下，我也发现了一些不足。比如说，在组织小组讨论的时候，我发现有些学生不太敢发言，可能是因为他们对课文的理解还不够深入，或者是对自己的表达能力没有信心。这就需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

再比如说，我在讲解文章的结构和修辞手法时，可能过于注重理论讲解，而忽略了让学生在实践中去体会和运用。我觉得，以后应该更多地让学生去分析课文，通过实际操作来提高他们的阅读理解能力。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识上，对《我的“长生果”》这篇文章的理解有了明显的提升；在技能上，他们的阅读速度和理解能力也有所提高；在情感态度上，他们对阅读有了更深的认识和热爱。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于阅读的重要性还没有完全理解，对阅读的兴趣也不够浓厚。这就需要我在今后的教学中，更加注重激发学生的阅读兴趣，让他们认识到阅读的价值。

为了改进这些问题，我打算采取以下几个措施：

1.在课前预习环节，可以设计一些更具挑战性的问题，引导学生深入思考。

2.在课堂教学中，多采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

3.结合学生的实际情况，设计一些阅读实践活动，让他们在实践中提高阅读能力。

4.定期进行阅读分享会，让学生交流自己的阅读心得，互相启发。八、板书设计

1.《我的“长生果”》板书设计

①作者：鲁迅

②主题：阅读的价值与意义

③阅读对个人成长的影响

-丰富内心世界

-提高个人素养

-培养正确价值观

-激发人生动力

④阅读对人生的意义

-生命中的“长生果”

-人生的道路上前行

⑤文章结构

-童年时期对阅读的热爱

-阅读对个人成长的影响

-阅读对人生的意义

⑥修辞手法

-比喻：阅读是“长生果”

-排比：列举阅读的益处

⑦写作手法

-记叙文

-情感表达

⑧文化内涵

-传统文化传承

-时代精神倡导

⑨教学目标

-知识与技能：掌握阅读的重要性，