17《中华民族一家亲》（说课稿）2023-2024学年统编版（五四制）道德与法治四年级下册

17《中华民族一家亲》（说课稿）2023-2024学年统编版（五四制）道德与法治四年级下册一、设计意图

本节课以《中华民族一家亲》为主题，旨在通过学习，使学生了解中华民族的多元文化和丰富历史，增强民族自豪感和认同感。通过案例分析和小组讨论，培养学生尊重、理解和包容不同民族文化的品质，为构建和谐社会奠定基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生正确的历史观和民族观，增强文化自信和民族自豪感；提升学生的社会参与能力，通过合作学习，发展沟通、协作和解决问题的能力；培养尊重多元文化、包容不同民族的态度，增强社会责任感和国家认同感。通过活动设计，促进学生形成正确的价值观和行为习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解中华民族一家亲的内涵，认识各民族在中华民族大家庭中的重要地位和作用。

②认识到多元文化背景下，如何尊重和理解不同民族的风俗习惯和生活方式。

2.教学难点

①深入理解不同民族之间的和谐共处对于国家统一和社会稳定的重要性。

②培养学生从多元文化的视角出发，形成开放、包容的心态，能够在日常生活中体现对民族文化的尊重。

③通过案例分析和角色扮演等活动，使学生能够将理论联系实际，提升解决实际问题的能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同民族的代表，体验不同文化背景下的生活，增进对民族文化的理解。

3.运用多媒体教学，展示各民族的风土人情、历史故事，丰富教学内容，增强课堂的直观性和趣味性。

4.通过小组合作学习，引导学生共同探讨民族关系中的问题，培养团队协作和批判性思维能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中华民族一家亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？你们了解这些民族之间的和谐关系吗？”

展示一些关于我国各民族的图片或视频片段，让学生初步感受我国民族文化的多样性和丰富性。

简短介绍《中华民族一家亲》的基本概念，强调民族团结的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《中华民族一家亲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《中华民族一家亲》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《中华民族一家亲》的定义，包括其主要组成元素或结构，如民族、文化、历史等。

详细介绍我国各民族的分布、特点以及相互关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《中华民族一家亲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《中华民族一家亲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族融合案例进行分析，如抗日战争中的民族团结、新中国成立后的民族政策等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《中华民族一家亲》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《中华民族一家亲》的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《中华民族一家亲》相关的主题进行深入讨论，如“如何促进民族团结”、“如何传承和弘扬民族文化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《中华民族一家亲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《中华民族一家亲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《中华民族一家亲》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《中华民族一家亲》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《中华民族一家亲》的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《中华民族一家亲》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-中国民族博物馆资源：介绍我国各民族的历史、文化、艺术等，通过实物、图片、视频等多种形式展示，帮助学生深入了解各民族特色。

-国家图书馆民族文献资源：收集了大量的民族文献资料，包括民族古籍、研究专著、期刊等，为学生提供丰富的阅读和学习资源。

-中国政府网民族政策法规：了解我国民族政策、法律法规的发展历程和主要内容，增强学生的法律意识和民族认同感。

2.拓展建议

-阅读推荐：推荐学生阅读《中华民族一家亲》等相关书籍，深入了解我国各民族的历史、文化、风俗习惯。

-观看纪录片：推荐学生观看《中华民族一家亲》等纪录片，通过直观的视听效果，感受各民族之间的和谐共处。

-参观民族地区：鼓励学生利用假期或周末时间，参观我国各民族地区，亲身感受民族文化的魅力，增进对民族文化的理解和尊重。

-举办民族文化展览：在学校或社区举办民族文化展览，邀请各民族代表展示民族服饰、手工艺品等，让学生在互动中学习民族文化。

-组织民族文化交流活动：组织学生参加民族文化交流活动，如民族舞蹈比赛、民族美食节等，让学生在活动中体验民族文化的多样性。

-开展民族知识竞赛：通过举办民族知识竞赛，激发学生对民族文化的兴趣，提高学生对民族文化的认知水平。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如中国民族宗教网、民族知识论坛等，获取更多关于民族文化的信息。

-家庭教育引导：鼓励家长参与孩子的民族文化教育，共同关注民族文化的传承与发展。七、教学反思与总结

这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些问题。首先，在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，发现这样的方式能够激发学生的兴趣，让他们更积极地参与到课堂中来。尤其是角色扮演的环节，孩子们表现得非常投入，通过扮演不同民族的角色，他们更好地理解了民族团结的重要性。

在策略上，我注重了多媒体的使用，通过图片、视频等，让学生直观地感受到了民族文化的魅力。但同时，我也意识到，有时候多媒体的使用过多，可能会分散学生的注意力，今后需要更加谨慎地选择和运用。

管理方面，我注意到了课堂纪律的重要性。在小组讨论环节，个别学生可能会因为讨论过于热烈而影响到其他同学。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能在良好的学习氛围中受益。

教学效果方面，我觉得学生的参与度很高，他们对民族文化的了解也更加深入。在知识上，他们能够正确理解中华民族一家亲的内涵；在技能上，他们通过讨论和展示，提高了表达和合作能力；在情感态度上，他们对民族文化有了更深的尊重和热爱。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于民族文化的理解还停留在表面，缺乏深入的思考和感悟。此外，课堂上的时间有限，有些内容可能没有充分展开，需要在今后的教学中进行补充。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学中，可以适当增加案例分析，让学生通过具体案例来加深对民族文化的理解。

2.加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

3.课后可以布置一些拓展性的作业，如让学生收集有关民族文化的资料，撰写心得体会，以此来巩固课堂所学。

4.在教学过程中，更多地关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的学习节奏中获得成长。八、内容