第一章 第三节《地球的运动》（第1课时） 说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册

第一章第三节《地球的运动》（第1课时）说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版地理七年级上册第一章第三节《地球的运动》（第1课时），包括地球自转和公转的基本概念、运动规律及其产生的地理现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生所学的地球形状、地球表面形态等相关知识相联系，有助于学生建立对地球运动的整体认识。核心素养目标培养学生对地球运动的科学探究精神，提高学生运用地理知识解释自然现象的能力。通过学习地球自转和公转，增强学生的空间观念，提升学生对地球系统整体性的认识，激发学生对地理科学的兴趣和探索欲望。教学难点与重点1.教学重点，

①地球自转和公转的基本概念和规律，包括自转的方向、周期、速度，以及公转的轨道、周期、速度等；

②地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化、五带划分等；

③地球自转和公转与人类生活、自然环境的关系，如时间差异、农业生产、气候分布等。

2.教学难点，

①地球自转和公转的原理及其复杂性的理解，学生需要通过抽象思维把握地球运动的内在机制；

②地球自转和公转引起的地理现象的动态变化，学生需要通过观察和实验理解这些现象的发生和发展；

③将地球自转和公转的知识与实际生活情境相结合，培养学生解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版地理七年级上册第一章第三节《地球的运动》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球自转和公转的动画演示、昼夜更替的示意图等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地球仪、旋转平台等实验器材，用于模拟地球自转和公转现象，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论，同时准备实验操作台，以便进行地球运动实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看地球自转和公转的科普视频，了解基本概念。

设计预习问题：围绕地球的运动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球自转和公转对我们的生活有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转和公转的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球的运动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过地球仪的演示，引出地球的运动，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的规律，结合实例如日食和月食，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析地球运动对昼夜更替和季节变化的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么会有时差？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地球运动对自然现象的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球自转和公转的规律。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地球运动的相关知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球自转和公转的规律，掌握地球运动的相关知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地球运动相关的课后作业，如绘制地球自转和公转的示意图。

提供拓展资源：提供与地球运动相关的拓展资源，如天文网站、科普书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球运动知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球自转与公转的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了地球自转和公转的原理，以及它们对地球环境和人类生活的影响。

-《地球的四季与气候》：探讨地球自转和公转如何导致季节变化和气候形成，以及这些变化对生态系统和人类活动的影响。

-《天文观测手册》：介绍如何通过简单的天文观测工具来观察地球的运动，如太阳、月亮和行星的位置变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-天文观测：鼓励学生利用夜晚观察星空，识别不同星座和行星，体验地球自转带来的视觉变化。

-地球运动模拟实验：学生可以尝试制作简易的地球仪，模拟地球自转和公转，观察昼夜更替和季节变化。

-地理信息系统（GIS）应用：学习如何使用GIS软件分析地球运动对地理环境的影响，如气候分布、海洋流等。

-地球科学报告：学生可以选择一个与地球运动相关的主题，如地球自转速度的变化、地球倾斜角度的影响等，进行深入研究，并撰写报告。

-地球日主题活动：组织学生参与地球日主题活动，如环保演讲、地球运动知识竞赛等，提高学生对地球运动的关注和环保意识。

-**地球自转与时间**：

-学生可以研究不同时区的时间差异，探讨地球自转如何影响全球的时间同步。

-设计一个模拟时区的实验，让学生体验在不同时区进行活动的时间变化。

-**地球公转与季节**：

-研究地球公转如何导致季节变化，包括春分、夏至、秋分和冬至的日期和特点。

-学生可以制作一个季节变化图，展示不同季节的气候特征。

-**地球倾斜与气候变化**：

-探讨地球倾斜角度对气候变化的影响，如冰川融化、海平面上升等。

-学生可以收集有关气候变化的数据，分析地球倾斜角度的变化对气候的影响。

-**地球运动与地理现象**：

-研究地球运动如何导致地理现象，如潮汐、地震、火山爆发等。

-学生可以制作一个地球运动与地理现象的关联图，展示不同现象的成因。

-**地球运动与人类活动**：

-分析地球运动对人类活动的影响，如农业种植、航海、航空等。

-学生可以设计一个项目，探讨如何利用地球运动的知识来改善人类生活。板书设计①地球运动概述

-地球运动形式：自转和公转

-自转：地球绕地轴旋转

-公转：地球绕太阳运动

②地球自转

-自转方向：自西向东

-自转周期：24小时（一日）

-自转速度：角速度和线速度

③