Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教材分析本单元以“FestivalsandCelebrations”为主题，旨在让学生了解不同国家和地区的节日庆祝方式，提高他们的跨文化交际能力。课文内容丰富，涉及多种节日，包括中国的春节、美国的感恩节等。通过阅读和思考，学生可以学习到节日的历史、习俗和意义，培养对多元文化的尊重和理解。本单元的阅读和思考活动有助于提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生以下核心素养：文化理解与传承，通过学习不同国家的节日习俗，增强学生对多元文化的理解和尊重；语言运用能力，通过阅读和讨论，提高学生英语阅读理解和口头表达能力；思维品质，鼓励学生批判性思考节日背后的文化内涵和社会意义；学习能力，引导学生掌握自主学习的方法，提升信息处理和问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-识别节日背景知识：学生需要理解不同节日的历史起源、文化意义和庆祝方式，如春节的龙舞、感恩节的火鸡大餐。

-英语阅读策略：通过课文学习，学生应掌握快速寻找关键信息和推断作者意图的阅读技巧。

-词汇积累：学习与节日相关的词汇，如holidays,traditions,customs,celebrations等。

2.教学难点：

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下的节日习俗，需要教师引导进行比较分析。

-跨文化交际意识：培养学生的跨文化交际能力，使他们能够尊重并欣赏不同的文化习俗。

-文章结构分析：理解文章的结构和作者的写作目的，特别是如何通过文章的组织和例子来传达信息。

-词汇运用：学生可能难以在真实语境中使用新学的词汇，需要通过反复练习和情境模拟来提高运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、英语学习软件、打印机

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：节日相关图片、视频资料、英语音频材料

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、互动式电子白板、小组讨论活动材料教学过程一、导入新课

1.教师展示一系列节日图片，如春节的烟花、感恩节的火鸡等，引导学生说出这些节日的名称。

2.学生分享自己最喜欢的节日及其原因。

3.教师总结：今天我们将一起学习关于节日和庆祝活动的内容。

二、新课导入

1.教师播放一段关于节日的英语视频，让学生初步了解节日的庆祝方式。

2.学生观看视频，并回答以下问题：

-视频中提到了哪些节日？

-这些节日是如何庆祝的？

-你对这些节日有什么了解？

三、课文阅读

1.教师分发课文，学生阅读课文，了解不同国家和地区的节日习俗。

2.学生分组讨论以下问题：

-课文介绍了哪些节日？

-这些节日的庆祝方式有哪些？

-你对这些节日有什么看法？

四、课文分析

1.教师引导学生分析课文结构，了解作者如何组织文章内容。

2.学生回答以下问题：

-课文分为几个部分？

-每个部分的主题是什么？

-作者如何通过例子和细节来展示节日习俗？

五、词汇学习

1.教师带领学生学习与节日相关的词汇，如holidays,traditions,customs,celebrations等。

2.学生通过小组合作，用新学的词汇造句，加深对词汇的理解。

六、语法讲解

1.教师讲解与课文相关的语法知识，如过去式、现在进行时等。

2.学生通过练习，巩固所学语法知识。

七、课文复述

1.教师要求学生根据课文内容进行复述，提高学生的口语表达能力。

2.学生分组进行复述，其他同学进行评价。

八、小组讨论

1.教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

-你最喜欢的节日是哪个？为什么？

-你认为节日的重要性是什么？

-你在庆祝节日时有哪些特别的经历？

九、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

十、课后作业

1.教师布置以下作业：

-阅读课外资料，了解更多关于节日的知识。

-撰写一篇关于自己节日的作文，字数不限。

-与家人或朋友分享你最喜欢的节日及其庆祝方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍不同国家节日的起源和传统，如中国的中秋节、印度的排灯节、美国的独立日等。

-提供世界各地的节日庆祝活动的图片和视频资料，让学生直观感受不同文化的庆祝方式。

-收集与节日相关的文学作品，如诗歌、故事等，丰富学生的文化视野。

-整理节日相关的英语歌曲和电影片段，提高学生的英语听说能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区或学校组织的节日庆祝活动，亲身体验节日氛围。

-建议学生通过图书馆、网络等渠道，自行查找更多关于节日的历史和文化背景资料。

-组织学生进行节日主题的英语演讲或写作比赛，提高他们的语言表达和创造力。

-设计节日相关的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习交流。

-建议学生尝试制作节日相关的手工艺品或食物，增进对节日文化的理解和动手能力。

-组织学生观看与节日相关的英语电影或纪录片，增强他们的跨文化意识。

-鼓励学生参加线上或线下的文化交流活动，与来自不同文化背景的人交流，拓展国际视野。

-建议学生阅读节日相关的英语原著，提高阅读理解和批判性思维能力。

-设计节日主题的英语游戏或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学反思与总结今天这节课，我们通过学习《FestivalsandCelebrations》这一单元，旨在让学生了解不同国家和地区的节日庆祝方式，提高他们的跨文化交际能力。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思和总结。

首先，我在导入环节采用了图片和视频的方式，激发了学生的学习兴趣。学生们在看到各种节日的庆祝活动时，表现得非常兴奋，这让我意识到多媒体教学手段在激发学生学习兴趣方面的重要性。同时，我也发现了一些问题，比如部分学生对节日的了解有限，对于一些节日的背景知识掌握不足，这提示我在今后的教学中需要更加注重基础知识的教学。

在教学过程中，我注重了学生的参与度，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习。我发现，学生们在讨论和扮演中，不仅能够更好地理解课文内容，还能提高他们的口语表达能力。然而，我也注意到，在小组活动中，部分学生比较内向，参与度不高，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与。

在词汇学习环节，我采用了多种方法，如单词卡片、游戏等，帮助学生记忆新词汇。学生们对新词汇的学习兴趣很高，但我也发现，部分学生在实际运用中仍然存在困难。这提醒我，在今后的教学中，需要加强词汇的实际运用训练，让学生在真实的语境中学习词汇。

在语法讲解环节，我尽量结合课文内容进行讲解，让学生在实际语境中理解语法知识。但我也发现，部分学生对语法知识掌握得不够牢固，这可能是由于我对语法知识的讲解不够深入，或者学生对语法知识的学习不够主动。因此，在今后的教学中，我需要更加深入地讲解语法知识，同时鼓励学生主动学习和复习。

在课堂小结环节，我让学生回顾所学知识，并提出疑问。这有助于巩固学生的记忆，同时也让我了解到他们对知识掌握的情况。然而，我发现部分学生对知识的掌握还不够扎实，这可能是由于我在教学过程中对知识点的讲解不够清晰。因此，在今后的教学中，我需要更加注重知识点的清晰讲解，确保学生能够理解并掌握。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上积极参与，对节日的庆祝方式有了更深入的了解，英语口语表达能力也有所提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强基础知识的教学，确保学生对节日的背景知识有足够的了解。

-注重学生的个体差异，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动。

-深入讲解语法知识，提高学生对语法知识的掌握程度。

-加强词汇的实际运用训练，让学生在真实的语境中学习词汇。

-在课堂小结环节，引导学生主动回顾和总结所学知识，提高他们的学习效果。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。板书设计①本文重点知识点：

-节日名称：Christmas,NewYear'sDay,ChineseNewYear,ThanksgivingDay

-节日习俗：fireworks,familyreunions,gift-giving,feasts,parades

-节日意义：family,tradition,culture,celebration,joy

②关键词汇：

-Celebrations:parties,festivals,holidays

-Traditions:customs,rituals,heritage

-Customs:habits,practices,conventions

-Culture:beliefs,values,customs

-Joy:happiness,pleasure,delight

③重点句子：

-"Festivalsandcelebrationsareimportantbecausetheybringpeopletogetherandhelpustounderstanddifferentcultures."