Module 4 Unit 2 He doesn't like these trousers（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module4Unit2Hedoesn'tlikethesetrousers（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Module4Unit2Hedoesn'tlikethesetrousers”为教学内容，旨在通过趣味性的活动，帮助学生掌握表示喜好与不喜欢的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过情境创设，培养学生的观察能力和思维能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过听说活动，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型表达喜好与不喜欢的情感。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化中表达喜好与不喜欢的差异，拓宽学生的视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较等活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语学习还处于初步阶段，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词，能够进行简单的日常对话。在词汇方面，他们已经接触过一些表示喜好和厌恶的词汇，如like,love,don'tlike,hate等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动活动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于二年级学生的词汇量有限，他们在理解和使用表示喜好与不喜欢的词汇和句型时可能会遇到困难。此外，他们在语法结构上可能难以区分否定句和疑问句，需要教师进行针对性的指导和练习。此外，部分学生可能在发音上存在困难，需要教师给予足够的关注和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《一起》英语二年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如衣物、食物等，以帮助学生理解和记忆表示喜好与不喜欢的词汇。同时，制作相关的PPT或视频，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色笔、贴纸等教学工具，用于课堂互动和奖励机制，激发学生的学习积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组不同款式的裤子图片，提问学生：“Whichonedoyoulike?”引导学生思考并表达自己的喜好。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的表示喜好和厌恶的词汇，如like,love,don'tlike,hate等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括表示喜好与不喜欢的句型结构：“He/Shedoesn'tlike...”和“...are/aren't...”。

-举例说明：通过具体例子，如：“Hedoesn'tlikethesetrousers.Theyaretootight.”，帮助学生理解句型的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据图片和句型结构，自己构造句子，如：“Shedoesn'tliketheseapples.Theyaretoosour.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放一套包含不同衣物图片的卡片。要求学生根据图片内容，用所学句型进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视教室，给予个别学生指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调表示喜好与不喜欢的句型和词汇。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起用英语讨论他们喜欢的衣物或食物，并尝试用所学句型进行表达。

-提醒学生注意发音和语调，尽量模仿课堂上的示范。

6.教学活动细节

-在导入环节，教师可以通过展示不同款式的裤子图片，让学生进行快速问答，如：“Whichoneisyourfavorite?”以此激发学生的兴趣。

-在新课呈现环节，教师可以通过PPT或视频展示不同情境下的对话，让学生直观地了解句型的用法。

-在巩固练习环节，教师可以设置游戏环节，如“FindtheRightPair”，让学生在游戏中运用所学知识。

-在课堂总结环节，教师可以让学生分享他们在日常生活中运用英语的经历，以此提高学生的自信心。

-在作业布置环节，教师可以提醒家长参与孩子的学习过程，共同完成作业，增强家校合作。

7.教学反思

-教师在教学过程中，要注意观察学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

-教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。

-教师要注重培养学生的英语思维，引导他们在实际生活中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

（注：由于篇幅限制，此处仅提供教学过程的大纲，具体细节可根据实际情况进行调整。）知识点梳理1.词汇学习：

-like（喜欢）

-love（爱）

-don'tlike（不喜欢）

-hate（恨）

-too（太）

-tight（紧的）

-loose（宽松的）

-beautiful（美丽的）

-ugly（丑陋的）

-delicious（美味的）

-bad-tasting（味道不好的）

2.句型结构：

-He/Shedoesn'tlike...（他/她不喜欢...）

-...are/aren't...（...是/不是...）

3.时态：

-现在时：用于描述现在的喜好或厌恶。

-一般现在时：用于描述一般性的喜好或厌恶。

4.代词：

-He（他）

-She（她）

-It（它）

-They（他们/她们/它们）

5.量词：

-these（这些）

-those（那些）

-some（一些）

-any（任何）

6.情态动词：

-can（能）

-may（可能）

-must（必须）

7.比较级和最高级：

--er（比较级）

--est（最高级）

8.连词：

-but（但是）

-and（和）

9.介词：

-in（在...里）

-on（在...上）

-under（在...下面）

-with（带有）

10.询问喜好与厌恶的表达方式：

-Whatdoyoulike?

-Whatdon'tyoulike?

-Doyoulike...?

-Don'tyoulike...?

-Ilike...

-Idon'tlike...

11.日常用语：

-Excuseme,doyoulike...?

-Ithink...

-Iprefer...

-Idislike...

12.情景对话：

-在服装店选择衣物

-在餐馆点餐

-在学校讨论喜欢的科目板书设计①知识点重点：

-词汇：like,love,don'tlike,hate,too,tight,loose,beautiful,ugly,delicious,bad-tasting

-句型：He/Shedoesn'tlike...；...are/aren't...

-时态：现在时

-代词：He,She,It,They

-量词：these,those,some,any

-情态动词：can,may,must

-比较级和最高级：-er,-est

-连词：but,and

-介词：in,on,under,with

-询问喜好与厌恶的表达方式

-情景对话

②词和句型：

①like/love/don'tlike/hate

②too/too...to...

③He/Shedoesn'tlikethesetrousers.Theyaretootight.

④Iliketheseapples.Theyaredelicious.

⑤Doyoulikethisbook?Yes,Ido.No,Idon't.

③词汇和句型展示：

①词汇：like,love,don'tlike,hate,too,tight,loose,beautiful,ugl