Lesson 11 Please give me a banana. Period 1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson11Pleasegivemeabanana.Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册主备人备课成员设计思路本节课以“Lesson11Pleasegivemeabanana.”为主题，围绕四年级上册英语课本内容，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过情景模拟、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。同时，注重培养学生的听说读写综合能力，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①掌握新词汇“banana”的发音和拼写，能够正确使用；

②理解并运用句型“Pleasegivemeabanana.”进行日常交流；

③通过情景模拟，能够正确运用祈使句和请求的表达方式。

2.教学难点，

①理解祈使句的语调变化和情感表达，使其在语境中更自然；

②学会根据不同情境选择合适的词汇和句型进行交流；

③在实际交流中，能够灵活运用所学的词汇和句型，实现有效的沟通。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果图片，以及相关视频片段，用于展示和练习情景对话。

3.教学工具：准备磁带或播放器，用于播放课文音频，帮助学生练习听力。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；准备挂图或白板，用于展示教学内容和词汇。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种水果图片，提问学生是否认识，并引导学生说出水果的英文单词，以此引起学生对水果类词汇的兴趣。

-回顾旧知：复习上节课学过的相关词汇和句型，如“CanIhave...?”和“Yes,please./No,thankyou.”，为引入新句型做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“banana”的图片和单词，讲解其发音和拼写，并带领学生跟读。

-举例说明：教师展示“Pleasegivemeabanana.”的情境，示范如何使用这个句型进行请求。

-互动探究：分组让学生进行角色扮演，一人扮演请求者，另一人扮演给予者，练习使用新句型进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情景卡片，两人一组进行对话练习，巩固新句型的使用。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的对话进行个别指导，纠正发音和语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行“水果大比拼”游戏，学生需用英语描述自己手中的水果，并尝试用“Pleasegivemeabanana.”进行请求。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生的积极参与和正确表达。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型，强调祈使句的用法和情感表达。

-学生分享：请几位学生上台展示自己的学习成果，教师给予表扬和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用“Pleasegivemeabanana.”这个句型，与家人进行对话练习，并尝试用英语描述自己喜欢的水果。

-教师提醒：强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结：对整节课的教学效果进行反思，记录学生在课堂上的表现，为今后的教学提供参考。

-教师反馈：根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-**水果英语词汇表**：除了“banana”之外，可以进一步拓展其他常见水果的英语词汇，如apple（苹果）、orange（橙子）、grape（葡萄）、watermelon（西瓜）等，帮助学生丰富词汇量。

-**水果文化背景**：介绍不同国家或地区对水果的不同文化含义和习俗，如西方国家的感恩节传统中会用火鸡和苹果作为庆祝食物。

-**健康饮食知识**：结合“banana”等水果的营养价值，介绍健康饮食的重要性，以及如何通过合理搭配水果来保持健康。

-**英语歌曲推荐**：推荐与水果相关的英语歌曲，如“ApplesandBananas”等，通过歌曲学习水果名称和英语表达。

-**英语动画或电影片段**：选择包含水果元素的英语动画或电影片段，让学生在观看的同时学习英语。

2.拓展建议：

-**词汇卡片制作**：鼓励学生制作水果英语词汇卡片，正面写英文单词，背面写中文翻译和图片，加深记忆。

-**角色扮演游戏**：设计一个以水果为主题的情景角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用新学到的句型和词汇。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生回家后与家人一起用英语描述家中常见的水果，并尝试用新学的句型进行交流。

-**小组项目**：组织学生以小组形式进行项目学习，每个小组选择一种水果，调查其产地、营养价值以及如何种植，然后进行班级展示。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用所学的水果词汇和句型。

-**手工制作**：引导学生利用水果制作手工艺术品，如水果拼盘或水果装饰品，同时学习相关的英语描述。

-**阅读材料**：推荐适合四年级学生的英语读物，其中包含水果相关的故事或文章，提高学生的阅读兴趣和英语水平。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。

我注意到，在导入环节，我通过展示水果图片来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的，学生们都很投入。但是，我意识到，在今后的教学中，我还可以尝试更多样化的导入方式，比如讲故事或者唱儿歌，来吸引学生的注意力。

在新课呈现部分，我详细讲解了“banana”的发音和拼写，并且通过角色扮演让学生练习使用新句型。我觉得这个环节挺成功的，学生们能够积极地参与进来，而且大多数学生都能正确地使用新学的句型。不过，我也发现有些学生对于祈使句的语调把握得不是很好，这说明我在教学过程中可能需要更多地强调语调的重要性。

在巩固练习环节，我让学生两人一组进行对话练习，这个活动挺受欢迎的。但是，我发现有些学生对于词汇的运用还不够熟练，这说明我在接下来的教学中需要更多地关注学生的词汇积累。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂管理上，我发现有时候学生们的注意力不够集中，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。另外，对于一些学习基础较弱的学生，我在教学过程中可能需要给予更多的个别指导。

首先，从知识方面来看，学生们对“banana”等水果的英语词汇有了更深入的了解，能够正确地读写和使用这些词汇。从技能方面来说，学生们在对话练习中提高了自己的口语表达能力，尤其是在使用祈使句和请求的表达方式上有了显著的进步。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，课堂氛围活跃。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的课堂参与度和纪律性。

2.