《兔子王国里的数学-用乘法口诀求商》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版

《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》是二年级上册数学浙教版教材中的内容。本节课结合兔子王国的情境，通过乘法口诀的学习，帮助学生理解并掌握求商的方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。二、核心素养目标1.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提升逻辑推理和数学建模素养。

2.培养学生观察、比较、分析数学问题的能力，增强数学思考的深度和广度。

3.通过合作学习，培养学生团队协作精神和沟通能力，提升社会交往素养。三、重点难点及解决办法重点：运用乘法口诀求商的能力。

难点：理解并掌握乘法口诀求商的规律，能够灵活运用到实际问题中。

解决办法：

1.通过情境创设，引导学生观察兔子王国的情境，激发学生学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀在实际问题中的应用。

2.通过小组合作，让学生共同探讨乘法口诀求商的规律，培养学生的合作意识和团队精神。

3.设计多样化的练习题，从基础到提高，逐步引导学生掌握求商的方法，突破难点。

4.鼓励学生自主探究，通过比较、分析，发现乘法口诀求商的规律，提高学生的数学思维能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解乘法口诀的基本概念和求商的方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨乘法口诀在实际问题中的应用，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：通过兔子王国的故事情境，引导学生分析问题，运用乘法口诀解决问题，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示乘法口诀的图表，帮助学生直观理解。

2.教学软件互动：使用数学教学软件，让学生在游戏中学习乘法口诀，提高学习兴趣。

3.实物教具：使用兔子模型等教具，增强学生对乘法口诀实际意义的理解。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.情境导入：播放《兔子王国》动画片片段，引入兔子王国的故事情境，引起学生兴趣。

2.提出问题：为什么兔子王国里会有这么多的兔子？兔子们是如何计算兔子数量的呢？

3.引出课题：今天我们一起来学习用乘法口诀求商的方法。

讲授新课（20分钟）

1.乘法口诀展示：通过PPT展示乘法口诀表，让学生直观地看到乘法口诀的规律。

2.举例讲解：以兔子王国为例，讲解乘法口诀求商的具体步骤和方法。

3.演示过程：教师现场演示如何运用乘法口诀求商，引导学生观察并总结规律。

巩固练习（15分钟）

1.小组练习：将学生分成小组，每组提供一套乘法口诀练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.分享交流：各小组派代表分享解题过程和答案，教师点评并总结。

3.变式练习：针对不同层次的学生，设计不同难度的变式练习，让学生进一步巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何运用乘法口诀求商？

2.学生回答：教师引导学生回顾乘法口诀求商的步骤，强调关键点。

3.学生提问：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生解决问题。

师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师提出一个与乘法口诀求商相关的问题，让学生在小组内讨论并分享自己的见解。

2.学生展示：各小组派代表展示讨论成果，教师点评并给予肯定。

3.教师总结：教师针对讨论成果进行总结，强调乘法口诀求商的重要性。

核心素养能力拓展（5分钟）

1.问题解决：教师提出一个与实际生活相关的问题，引导学生运用乘法口诀求商解决问题。

2.创新思维：鼓励学生尝试用不同的方法解决问题，培养学生的创新思维能力。

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置适量的练习题，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计完毕，总用时不超过45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-兔子王国的数学故事书：通过阅读相关的故事书，学生可以了解到更多关于兔子王国的数学故事，这些故事往往以乘法口诀为主题，能够激发学生的兴趣，同时帮助他们更好地理解和记忆乘法口诀。

-乘法口诀卡片：制作或购买乘法口诀卡片，让学生在课余时间进行卡片游戏，如“记忆匹配”或“乘法接力”，通过游戏的方式巩固乘法口诀。

-乘法口诀歌曲：收集或创作乘法口诀歌曲，将乘法口诀与音乐结合，通过歌曲的形式帮助学生记忆和练习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与乘法口诀相关的数学故事，如《数学家的故事》中的乘法口诀部分，通过故事中的情节来学习乘法口诀。

-实物操作拓展：利用积木、拼图等实物教具，让学生通过实际操作来理解乘法口诀的应用，例如，用积木堆叠来演示乘法口诀中的乘法关系。

-家庭作业拓展：设计一些家庭作业，如让学生在家中寻找生活中可以用乘法口诀解决的问题，如计算购物时的总价，或者帮助家长计算家庭用品的数量。

-乘法口诀竞赛：组织班级内的乘法口诀竞赛，通过竞赛的形式提高学生学习乘法口诀的积极性，同时增强学生的竞争意识和团队合作精神。

-创作拓展：鼓励学生创作自己的乘法口诀故事或歌曲，通过创作活动提高学生的创造力和表达能力。

-数学游戏拓展：引入或设计一些数学游戏，如“乘法口诀接龙”、“乘法口诀猜谜”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。七、教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环，它可以帮助我们更好地了解学生的学习情况，评估教学效果，并识别需要改进的地方。以下是我对《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》这一节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然动画片的播放激发了学生的兴趣，但部分学生对于兔子王国的情境理解不够深入，导致他们对乘法口诀的应用感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些与兔子王国相关的数学问题，让学生在故事情境中自然地接触到乘法口诀的应用。

其次，讲授新课环节中，我发现有些学生对乘法口诀的规律掌握得不够牢固，容易在解题时出错。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些乘法口诀的变式练习，让学生在多样化的练习中巩固记忆，提高解题能力。

在巩固练习环节，我发现小组讨论的效果并不理想，部分学生参与度不高，讨论内容也较为单一。针对这一点，我计划在未来的教学中，设计更具启发性的问题，引导学生在讨论中积极思考，提高他们的合作学习能力和解决问题的能力。

课堂提问环节，我发现学生对于问题的回答有时不够准确，缺乏深度。为了提高学生的思考能力，我计划在未来的教学中，提出更多开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并尝试用自己的语言进行表达。

师生互动环节，我发现有些学生在回答问题时显得有些拘谨，缺乏自信。为了增强学生的自信心，我计划在未来的教学中，多给予学生肯定和鼓励，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。

在核心素养能力拓展环节，我发现部分学生对于实际问题的解决能力较弱，缺乏创新思维。为了提高学生的创新能力，我计划在未来的教学中，设计更多具有挑战性的问题，引导学生进行发散性思维，培养他们的创新意识。

最后，我计划在教学后进行以下反思活动：

1.收集学生的作业和测试成绩，分析学生的学习情况，找出教学中的不足。

2.与学生进行个别交流，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。

3.观察学生在课堂上的表现，评估教学效果和学生的学习兴趣。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，增加与故事情境相关的数学问题，提高学生对乘法口诀的应用能力。

2.在讲授新课环节，增加变式练习，帮助学