11我是一张纸（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

11我是一张纸（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：道德与法治二年级下册《我是一张纸》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“纸张”这一主题，引导学生了解纸张的来源、制作过程以及节约用纸的重要性。这一内容与学生日常生活中接触到的纸张密切相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活，培养节约用纸的良好习惯。二、核心素养目标1.培养学生节约资源的意识，认识到纸张的珍贵性。

2.增强学生的环保意识，了解纸张生产对环境的影响。

3.提升学生的动手实践能力，通过制作纸张活动体验环保行动。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学会分享与交流。三、教学难点与重点1.教学重点：

-确定纸张的来源和制作过程，使学生了解纸张的生产不是无中生有的，而是需要经过复杂的工艺流程。

-强调纸张的用途广泛，从日常生活到工业生产，纸张都是不可或缺的。

-通过实例分析，让学生认识到节约用纸的重要性，以及如何在实际生活中减少纸张浪费。

2.教学难点：

-理解纸张生产对环境的影响，包括森林资源的消耗和废水废气的排放。

-掌握简单的环保措施，如双面使用纸张、回收利用纸张等，并能够在日常生活中实践。

-在小组活动中，学生需要学会如何有效沟通和协作，共同完成制作纸张的任务，这是对学生沟通能力和团队协作能力的考验。例如，在讨论如何设计环保纸张时，学生可能会遇到设计理念不同、材料选择困难等问题，需要教师引导他们通过讨论和实验找到解决方案。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治二年级下册《我是一张纸》教材。

2.辅助材料：准备与纸张制作过程相关的图片、图表，以及环保宣传视频。

3.实验器材：准备制作纸张的简单材料，如报纸、剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行实践活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸张的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天使用的纸是从哪里来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸张的图片或视频片段，如森林伐木、造纸过程等，让学生初步感受纸张的魅力或特点。

简短介绍纸张的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸张基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸张的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸张的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍纸张的组成部分，如纤维、浆料、填料等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸张案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸张的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸张案例进行分析，如古纸、环保纸、再生纸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸张的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸张解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸张的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸张相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用纸”、“纸张的环保替代品”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸张的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸张的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸张的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸张在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸张。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸张的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在自己的生活中实践节约用纸的理念。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对纸张的深入探索兴趣。

过程：

提供一些关于纸张的拓展资料，如书籍、网站等，鼓励学生在课后进行进一步的研究。

布置一个小型项目，如设计一个环保纸制品，让学生将所学知识应用于实践。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍纸张的发明、传播及其对人类文明发展的影响。

-纸张的种类：详细说明不同类型的纸张，如新闻纸、复印纸、书写纸等，及其用途。

-纸张的环保：探讨纸张生产过程中的环保问题，如森林砍伐、废水处理等。

-纸张的回收与再利用：介绍纸张的回收流程、再利用技术及其对环境的影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于纸张历史的书籍或资料，了解纸张的发展历程。

-通过参观造纸厂或环保组织，实地了解纸张的生产过程和环保措施。

-利用网络资源，搜索有关纸张的种类、用途和环保知识的文章或视频。

-设计一个小型环保项目，如制作环保笔记本或开展校园节约用纸活动。

-鼓励学生在家中或学校内收集废纸，了解废纸的回收过程。

-组织学生进行小组研究，探讨纸张在现代社会中的重要作用和面临的挑战。

-通过写作或绘画，表达学生对纸张环保的认识和看法。

-设计一个关于纸张的科普展览，向同学和老师介绍纸张的相关知识。

-在社区或学校举办节约用纸的宣传活动，提高公众的环保意识。

-学生可以尝试自己动手制作简单的纸张，体验造纸的乐趣，同时了解纸张的来之不易。

-鼓励学生参与环保组织或志愿者活动，亲身参与纸张回收和环保实践。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作体验：在课堂上，我尝试让学生亲自参与制作纸张的过程，通过实践操作，让学生更直观地了解纸张的制作原理和环保意义。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和合作学习的环节，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解纸张的历史和种类时，我发现部分学生对于这些知识点的理解不够深入，可能是因为教学内容过于浅显，未能满足不同学生的学习需求。

2.学生参与度不高：在课堂展示环节，部分学生显得比较被动，这可能是因为准备不充分或者对展示内容缺乏兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解纸张的历史和种类时，引入更多的案例和实例，让学生在具体情境中学习，同时增加课堂讨论，鼓励学生提出问题和思考。

2.提升学生参与度：我会设计更多互动性的教学活动，如角色扮演、竞赛等，以激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入项目评估、小组互评等方式，全面评价学生的学习成果，尤其是他们的实际应用能力和团队合作精神。

4.加强家校合作：我会与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，鼓励家长参与学生的实践活动，形成家校共育的良好氛围。

5.关注个体差异：在教学中，我会注意观察每个学生的学习状态，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

6.持续学习与反思：我会不断学习新的教育理念和教学方法，定期对自己的教学进行反思，以确保教学效果的最大化。八、板书设计①纸张的起源与发展

-造纸术的发明

-纸张的传播

-纸张种类的发展

②纸张的制作过程

-原材料准备