第七单元《做个乘法表》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

第七单元《做个乘法表》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：学习乘法表，了解乘法的基本概念和规律，掌握乘法运算的基本方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与二年级上册数学北师大版教材中“表内乘法”部分有关联。学生在学习本节课前，已经学习了加法和减法的基本运算，对数数、排列组合等概念有一定了解，这些知识为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，发展逻辑思维和抽象思维能力，激发学生对数学学习的兴趣，提高数学表达和交流能力，培养学生的数学思维品质。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对数数、加法、减法等基本运算有初步的认识，能够进行简单的计算。他们已经学习了20以内的乘法口诀，但可能尚未完全掌握乘法的基本概念和规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，通过直观教学和动手操作能够较好地理解和记忆新知识。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过图形、实物辅助理解；部分学生则更倾向于抽象思维，喜欢通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习乘法表时，可能对乘法概念的理解不够深入，容易混淆乘法和加法的区别。此外，学生在记忆乘法口诀时可能会感到困难，特别是在面对较大的数字时。部分学生可能在乘法运算中遇到计算错误，需要通过反复练习来提高准确度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，通过生动有趣的讲解，帮助学生理解乘法概念和规律。

2.运用讨论法，鼓励学生分组讨论，共同解决乘法表中遇到的难题。

3.实施实验法，通过实际操作，如制作乘法表卡片，让学生在动手操作中掌握乘法。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示乘法表的动态变化，增强学生的直观感受。

2.选用互动教学软件，通过游戏化学习，提高学生参与度和学习兴趣。

3.制作多媒体课件，整合文字、图片、动画等多媒体元素，丰富教学内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们已经学会了哪些数学运算？”来激发学生的兴趣，并引导学生回顾已学的加法和减法知识。

-展示一些简单的加法和减法算式，让学生说出结果，自然过渡到乘法运算。

-提出问题：“如果我们想快速知道两个数相乘的结果，除了一个个加，还有没有更快的方法？”引出乘法表的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示乘法表，引导学生观察乘法表的规律，如乘法表是对称的，每个数与其对角线上的数相乘结果相同。

-通过实例讲解乘法的基本概念，如“2乘以3等于6”，并解释乘法与加法的关系。

-教师带领学生一起说出乘法口诀，并让学生尝试自己填写乘法表的一部分。

-通过多媒体展示乘法表的制作过程，让学生了解乘法表的构成。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行乘法表填空练习，每组负责填写乘法表的一部分，然后互相检查。

-教师巡视指导，帮助学生纠正错误，并强调乘法口诀的重要性。

-进行乘法口诀接龙游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法表的重要性和应用。

-提问学生：“你们觉得乘法表在数学学习中有哪些作用？”鼓励学生分享自己的理解。

-强调乘法口诀的记忆方法，如“先乘个位，再乘十位”，帮助学生更好地记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，独立完成一张完整的乘法表，并尝试用乘法口诀解答一些简单的乘法问题。

-提醒学生：在完成作业时，要仔细检查，确保乘法表正确无误。

-鼓励学生相互帮助，共同进步。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《乘法的故事》：这本书通过有趣的故事，向学生介绍乘法的历史和起源，以及乘法在日常生活和科学中的应用。

-《数学游戏中的乘法》：这本书收集了多种与乘法相关的数学游戏，如数独、拼图等，通过游戏的方式帮助学生巩固乘法知识。

-《乘法的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了乘法的数学原理，包括乘法的性质、分配律、结合律等，适合有一定数学基础的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作乘法表，并尝试用不同的颜色标注不同的规律，如奇数、偶数、质数等。

-鼓励学生探究乘法表中的特殊数，如平方数、立方数，以及它们在乘法表中的位置和规律。

-引导学生思考乘法与生活实际的关系，例如在购物时如何快速计算总价，或者在烹饪时如何计算食材的比例。

-学生可以尝试解决一些乘法相关的数学问题，如“一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的面积”，或者“一个班级有30名学生，如果每人分得5本书，需要准备多少本书？”

-鼓励学生进行乘法与除法的联系探究，例如通过乘法口诀来验证除法的结果，或者通过除法来验证乘法口诀的正确性。

-引导学生思考乘法在几何学中的应用，如计算长方形的面积、正方形的面积，以及如何通过乘法来理解体积的概念。

-学生可以尝试设计自己的乘法游戏，如“乘法猜猜乐”、“乘法连连看”等，通过游戏来巩固乘法知识。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如解决数学谜题、参加数学奥林匹克等，通过竞赛来提高乘法运算的熟练度和速度。七、教学反思

今天上了《做个乘法表》这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我尝试通过提问和互动来吸引学生的注意力，但是发现有些学生还是显得有些拘谨，参与度不高。这可能是因为他们对乘法表还不够熟悉，所以对课堂的期待也不高。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，比如可以通过一些有趣的数学故事或者游戏来引入新知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在讲授新知的过程中，发现部分学生对乘法概念的理解不够深入。比如，在讲解乘法与加法的关系时，有些学生还是容易混淆。这让我反思，我是否应该采用更加直观的教学方法，比如使用教具或者多媒体动画，来帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

在巩固练习环节，我注意到学生们在填写乘法表时，有些地方出现了错误。这让我意识到，对于乘法这样的基础知识点，需要反复练习和巩固。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些乘法练习题，让学生通过不断的练习来提高计算能力。

课堂小结部分，我提出了几个问题让学生思考，但反馈并不理想。看来，我需要更加巧妙地设计问题，让学生在回答问题的过程中，不仅能够回顾所学知识，还能够激发他们的思维。

作业布置环节，我注意到有些学生对于回家后独立完成乘法表的任务感到有些困难。这说明，我在作业布置上可能需要更加细致，提供一些具体的指导或者示例，帮助学生更好地完成作业。

1.教学中要注重激发学生的学习兴趣，通过多种方式让学生参与到课堂中来。

2.对于抽象的数学概念，要采用更加直观的教学方法，帮助学生理解和记忆。

3.加强基础知识的教学和练习，确保学生能够牢固掌握。

4.作业布置要具体、细致，提供必要的指导，帮助学生完成作业。

5.及时进行教学反思，不断调整教学策略，以提高教学效果。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会逐步提高，能够更好地帮助学生学习和成长。八、板书设计

①乘法概念

-乘法是一种运算，表示将一个数重复相加。

-乘法可以看作是加法的简便形式。

②乘法表

-乘法表是记录乘法运算结果的表格。

-乘法表是对称的，每个数与其对角线上的数相乘结果相同。

③乘法口诀

-乘法口诀是记忆乘法运算结果的规律。

-例如：“二二得四，二三得六，二四得八