11《种树郭橐驼传》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

11《种树郭橐驼传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册主备人备课成员设计意图本课以《种树郭橐驼传》为文本，旨在通过解读古文，引导学生感受文言文的魅力，提高阅读理解能力。结合高中语文选择性必修下册的教学目标，本课旨在培养学生对文言文的鉴赏能力，培养他们的文学素养和审美情趣。通过分析文本，让学生了解古代文人的思想，同时，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的文化自信。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《种树郭橐驼传》，学生将学会运用文言文阅读技巧，提高古文理解能力，培养批判性思维和创造性表达；同时，通过分析文本，学生将深入理解古代文人的生活哲学，提升审美鉴赏力，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本课之前，已经具备了一定的文言文阅读基础，能够识记和运用一些常见的文言文词汇和句式。此外，他们可能已经接触过一些古代文学作品，对古代文人的生活背景和文化环境有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对《种树郭橐驼传》这样的古代文学作品普遍抱有好奇心，愿意探索其中的智慧。他们的学习能力强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式提升自己的理解能力。学生的学习风格多样，有的学生善于通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在阅读《种树郭橐驼传》时，可能会遇到文言文词汇量不足、句子结构复杂、古代文化背景理解困难等问题。此外，由于时代差异，学生可能难以完全理解文中蕴含的哲理和作者的情感态度，这可能会影响他们对文本的深入理解和欣赏。因此，教师需要引导学生通过注释、翻译和讨论等方式克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材，以便跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与《种树郭橐驼传》相关的图片、地图等，帮助学生理解文本中的地理和文化背景。

3.教学视频：搜集与文本内容相关的视频资料，如纪录片片段，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教学软件：利用多媒体教学软件，如PPT，展示文本内容，便于学生理解和记忆。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一篇古代散文《种树郭橐驼传》。这篇文章选自《韩非子》，作者是我国古代著名的思想家、文学家韩非。文章以种树为喻，阐述了治国理政的道理。下面，让我们一起来走进这篇文章，感受其独特的魅力。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们先自读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章大意。

（学生）阅读课文，了解文章大意。

（教师）同学们，文章主要讲述了郭橐驼种树的方法和态度，以及他对种树之道的独到见解。下面，我们一起来分析一下文章的侧重点。

三、细读课文，探究主旨

1.郭橐驼种树的方法和态度

（教师）请同学们找出文中郭橐驼种树的几个关键句子，分析他的种树方法和态度。

（学生）阅读课文，找出关键句子，分析郭橐驼的种树方法和态度。

（教师）郭橐驼种树时，注重树苗的生长环境，不急于求成，顺应自然规律。这种种树方法值得我们学习。

2.郭橐驼对种树之道的独到见解

（教师）请同学们找出文中郭橐驼对种树之道的独到见解，并简要概括。

（学生）阅读课文，找出郭橐驼对种树之道的独到见解，并概括。

（教师）郭橐驼认为，种树要顺应自然规律，不要人为干预，这样树木才能茁壮成长。这种观点具有很高的哲理性和实用性。

3.文章主旨

（教师）通过分析郭橐驼的种树方法和态度，以及他对种树之道的独到见解，我们可以得出文章的主旨：治国理政要顺应自然规律，不可人为干预。

四、拓展延伸，提升素养

1.比较阅读

（教师）请同学们将《种树郭橐驼传》与《孟子·离娄上》中的“孟子论树”进行比较阅读，分析两篇文章的异同。

（学生）阅读两篇文章，比较阅读，分析异同。

2.联想实际

（教师）请同学们结合自身实际，谈谈如何将郭橐驼的种树之道运用到我们的学习和生活中。

（学生）结合自身实际，谈谈如何将郭橐驼的种树之道运用到学习和生活中。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《种树郭橐驼传》，了解了郭橐驼的种树方法和态度，以及他对种树之道的独到见解。通过这篇文章，我们认识到治国理政要顺应自然规律，不可人为干预。同时，我们也学会了如何将郭橐驼的种树之道运用到我们的学习和生活中。希望大家在今后的学习和生活中，能够不断实践，提升自己的素养。

六、布置作业

1.阅读课文，背诵郭橐驼的种树之道。

2.结合自身实际，撰写一篇关于如何将郭橐驼的种树之道运用到学习和生活中的心得体会。教学资源拓展一、拓展资源

1.《韩非子》简介：介绍《韩非子》的作者、成书背景、主要思想等内容，帮助学生了解文章的来源和思想背景。

2.古代种树文化：搜集古代种树的相关资料，如《农政全书》中的种树篇目，了解古代种树的技术和方法。

3.相关文学作品：推荐与《种树郭橐驼传》风格相近的古代文学作品，如《庄子·逍遥游》、《列子·汤问》等，拓展学生的阅读视野。

二、拓展建议

1.阅读拓展：《韩非子》中的其他篇章，如《五蠹》、《说难》等，让学生进一步了解韩非子的思想和写作风格。

2.角色扮演：组织学生进行郭橐驼、李氏之子等角色的扮演，通过角色体验来理解人物性格和文章主旨。

3.主题讨论：围绕“顺应自然，尊重规律”这一主题，组织学生进行讨论，引导学生将文章中的观点与现实生活中的问题相结合。

4.课题研究：鼓励学生选择《种树郭橐驼传》中的某个观点或问题进行深入研究，如“郭橐驼种树之道在现代社会的应用”。

5.文艺创作：引导学生根据《种树郭橐驼传》的题材和风格，创作一篇短文或诗歌，提升学生的文学素养和创作能力。

6.跨学科学习：结合生物学知识，讲解树木生长的原理，让学生了解郭橐驼种树之道背后的科学依据。

7.社会实践：组织学生参观当地的植物园或苗圃，实地观察树木的生长过程，加深对文章主题的理解。板书设计①《种树郭橐驼传》板书设计

-标题：种树郭橐驼传

-作者：韩非

-时代背景：战国时期

-人物：郭橐驼、李氏之子、李氏之仆

-主要事件：郭橐驼种树，李氏之子请教，郭橐驼谈种树之道

②郭橐驼种树之道

-顺应自然

-不扰树木

-不夺树木之生

-不夺树木之志

③文章主旨

-顺应自然，尊重规律

-治