1《氓》《离骚》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册VIP

1《氓》《离骚》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本章节通过深入讲解《氓》与《离骚》这两篇经典文学作品，旨在提升学生对于古代诗歌的理解与鉴赏能力。通过分析作品的艺术特色、思想内容和语言表达，帮助学生掌握古代文学作品的阅读方法，提高文学素养，同时培养学生的审美情趣和文化自信。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承，通过解读《氓》与《离骚》，让学生感受古代文化的魅力，增强文化自信；2）审美鉴赏与创造，引导学生欣赏诗歌的艺术美，提升审美情趣；3）语言建构与运用，通过分析诗歌的语言特点，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；4）思维发展与提升，通过探讨诗歌的主题和意象，培养学生的批判性思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

①《氓》诗歌中的人物形象塑造及其背后的社会意义分析。

②《离骚》中屈原的抒情手法、象征意义及政治抱负的探讨。

2.教学难点

①如何引导学生理解《氓》中复杂的情感变化及其与社会现实的关联。

②在《离骚》中，如何帮助学生把握屈原所使用的比兴手法和象征意象，进而理解其深层内涵和情感表达。

③如何引导学生在阅读过程中，结合历史背景，对作品进行深入的文本解读和批判性思考。

④如何在分析诗歌的同时，培养学生对古代文学作品的审美鉴赏能力和文学批评能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材，包含《氓》和《离骚》两篇课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代文学背景资料、诗人生平介绍、诗歌朗诵音频、相关历史事件和人物的视频资料。

3.教学课件：设计包含课文内容解读、诗歌意象分析、人物形象评析等内容的PPT课件。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读环境，并设置讨论区，方便学生分组讨论和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们对古代文学有哪些了解？有没有阅读过古代诗歌？”引导学生分享对古代文学的兴趣和认识。随后，教师展示《氓》和《离骚》的封面，介绍这两篇作品的作者和背景，激发学生的阅读兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

①《氓》分析

a.诗歌概述：介绍《氓》的创作背景、主题思想、艺术特色等。

b.人物形象：分析诗歌中氓的形象，探讨其性格特点和社会地位。

c.情感变化：引导学生关注诗歌中人物情感的变化，分析其与社会现实的关系。

d.诗歌鉴赏：指导学生欣赏诗歌的语言美、意象美，体会古代诗歌的魅力。

②《离骚》分析

a.诗歌概述：介绍《离骚》的创作背景、主题思想、艺术特色等。

b.抒情手法：分析屈原在《离骚》中使用的抒情手法，如比兴、象征等。

c.象征意义：引导学生探讨诗歌中的象征意象，如香草美人、凤凰等。

d.政治抱负：分析屈原在《离骚》中表达的政治抱负和理想追求。

3.巩固练习（10分钟）

教师设置以下练习题，让学生在课堂上进行口头或书面回答：

①解释《氓》中“氓之蚩蚩，抱布贸丝”这句话的意思。

②分析《离骚》中“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞”一句的象征意义。

③比较《氓》和《离骚》中人物形象的异同。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调《氓》和《离骚》的艺术特色和思想内涵，鼓励学生在课后继续阅读和研究古代文学作品。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①阅读《氓》和《离骚》全文，撰写不少于500字的读书笔记。

②选择一首自己喜欢的古代诗歌，进行鉴赏和分析，下节课分享心得。知识点梳理1.《氓》知识点梳理

-诗歌背景：《氓》是《诗经》中的一篇民歌，反映了古代社会中男女之间的婚姻关系和情感变化。

-人物形象：氓的形象，表现了古代社会中底层民众的生活状态和情感世界。

-情感变化：诗歌通过描述氓与女子从相识、相恋到分离的过程，展现了人物情感的起伏变化。

-语言特色：诗歌语言朴实无华，运用比兴手法，富有民歌特色。

-社会意义：反映了古代社会婚姻观念和道德伦理的变迁。

2.《离骚》知识点梳理

-诗歌背景：《离骚》是屈原的代表作，表达了作者的政治抱负和个人情感。

-主题思想：诗歌通过屈原的自我形象，反映了作者对理想与现实的矛盾、对政治理想的追求和对个人命运的感慨。

-抒情手法：屈原在《离骚》中运用了丰富的抒情手法，如直接抒情、间接抒情、比兴、象征等。

-象征意象：诗歌中大量使用象征意象，如香草美人、凤凰等，增强了诗歌的意境和表现力。

-语言特色：屈原在《离骚》中创造性地运用楚辞的语言形式，具有很高的文学价值。

3.古代诗歌鉴赏知识点梳理

-诗歌背景：了解古代诗歌的历史背景、作者生平和创作环境。

-人物形象：分析诗歌中的人物形象，理解其性格特点和社会地位。

-情感变化：把握诗歌中人物的情感变化，分析其与社会现实的关系。

-语言特色：欣赏诗歌的语言美，如韵律、节奏、修辞手法等。

-艺术手法：分析诗歌中的艺术手法，如比兴、象征、对比等。

-社会意义：理解诗歌所反映的社会现实和时代精神。

4.古代文学素养知识点梳理

-文学常识：掌握古代文学的基本知识，如文学史、文学流派、作家作品等。

-文学鉴赏：提高文学鉴赏能力，学会欣赏和分析文学作品。

-文化理解：理解古代文学所蕴含的文化内涵，增强文化自信。

-思维能力：培养批判性思维和创新能力，能够对文学作品进行深入的思考和解读。板书设计1.《氓》板书设计

①《氓》

②人物形象：氓（勤劳朴实、忠厚善良）、女子（温顺贤良、被欺骗）

③情感变化：相识——相恋——分离

④社会意义：反映古代婚姻观念和道德伦理

⑤语言特色：朴实无华、比兴手法

2.《离骚》板书设计

①《离骚》

②主题思想：理想与现实的矛盾、政治抱负、个人命运

③抒情手法：直接抒情、间接抒情、比兴、象征

④象征意象：香草美人、凤凰等

⑤语