8 《大卫·科波菲尔（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

8《大卫·科波菲尔（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《大卫·科波菲尔（节选）》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解《大卫·科波菲尔（节选）》中主人公大卫的成长历程，把握其性格发展和心理变化。

-理解作者狄更斯通过大卫的故事所传达的社会批判精神和对人性的深刻洞察。

-分析小说中的典型人物形象，如大卫的监护人、朋友等，以及他们如何影响大卫的成长。

2.教学难点：

-深入理解小说中复杂的人物关系和情节发展，特别是大卫与周围人物之间的互动和影响。

-把握狄更斯在小说中运用讽刺和幽默的手法，分析这些手法如何服务于人物塑造和主题表达。

-理解小说中的象征和隐喻，如大卫的梦境、动物形象等，以及它们对故事主题的深化作用。

-在阅读过程中，培养学生对狄更斯时代背景的理解，以及如何将这种理解应用于对小说内容的解读。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大卫·科波菲尔（节选）》的教材，以便学生能够跟随课文内容进行阅读和思考。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频，以及狄更斯时代背景的介绍，帮助学生更好地理解小说内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示课件和多媒体资源，提高课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，鼓励学生进行合作学习，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍查尔斯·狄更斯及其作品《大卫·科波菲尔》的背景信息，激发学生对这部作品的兴趣。

-提问：“同学们，你们对查尔斯·狄更斯的作品有哪些了解？你们对《大卫·科波菲尔》有什么期待？”

-教师播放一段《大卫·科波菲尔》的片段，引导学生进入课堂情境。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：阅读引导

-教师引导学生阅读《大卫·科波菲尔（节选）》的第一部分，提出问题：“大卫的童年是怎样的？他经历了哪些挫折和成长？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-第二环节：人物分析

-教师讲解大卫的主要性格特点，如乐观、坚韧、善良等，并结合课文中的具体事例进行分析。

-学生分享自己的分析，教师点评并总结。

-第三环节：主题探讨

-教师引导学生探讨小说中的主题，如成长、家庭、社会等。

-学生发表观点，教师引导讨论深入。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个与课文内容相关的问题，让学生进行口头回答或书面练习。

-问题示例：“大卫在哪些情况下表现出了勇敢和坚韧？这些情节对你有什么启示？”

-学生独立完成练习，教师选取典型答案进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调大卫的成长历程和小说的主题。

-学生分享自己的学习收获，教师鼓励学生继续深入阅读。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“阅读《大卫·科波菲尔》的剩余部分，选择一个你感兴趣的角色进行分析，并撰写一篇读书笔记。”

-学生询问作业要求，教师详细解答。

-教师提醒学生下周课堂分享自己的读书心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《狄更斯传》：通过阅读狄更斯的传记，学生可以更深入地了解作者的生平和创作背景，从而更好地理解《大卫·科波菲尔》这部作品。

-《双城记》：狄更斯的另一部著名作品，学生可以通过对比阅读，探究狄更斯在《大卫·科波菲尔》和《双城记》中对社会现实的批判手法。

-《大卫·科波菲尔》原著全文：鼓励学生阅读原著，体验完整的阅读过程，深入了解大卫的成长历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-时代背景研究：学生可以调查19世纪英国的社会状况，了解当时的社会阶层、法律制度、教育环境等，为理解小说中的社会批判提供背景知识。

-人物关系分析：引导学生分析大卫与周围人物的关系，探讨这些关系如何影响大卫的性格形成和成长轨迹。

-社会主义现实主义探讨：学生可以研究社会主义现实主义文学的特点，分析《大卫·科波菲尔》是否体现了这一文学流派的影响。

-个人成长故事对比：学生可以选择自己的生活经历或他人生长故事，与大卫的成长经历进行对比，思考个人成长与社会环境的关系。

-写作实践：学生可以尝试模仿狄更斯的语言风格，创作一篇短篇小说，锻炼自己的写作技巧，并加深对小说创作手法的理解。

3.组织课外活动：

-举办读书会：鼓励学生组成读书小组，定期讨论《大卫·科波菲尔》及相关作品，分享阅读心得。

-角色扮演：学生可以选择小说中的角色进行角色扮演，通过表演加深对人物性格的理解。

-主题展览：学生可以围绕《大卫·科波菲尔》的主题，如成长、家庭、社会等，制作展览板，展示自己的研究成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大卫的童年经历及其对性格形成的影响。

-狄更斯通过大卫的故事反映的社会现实和道德批判。

-小说的叙事结构和情节发展。

②重点词句：

-“我生来就是一个乐观的人。”（大卫的自我描述）

-“我的父亲是个酒鬼。”（揭示家庭背景的关键语句）

-“我学会了如何在逆境中生存。”（大卫的成长总结）

③内容逻辑关系：

-开篇介绍大卫的出生和家庭背景，引出故事的起点。

-通过大卫的童年经历，展示其性格的