第4单元 第1课 第3课时 同步备课说课稿 人教版历史与社会八年级上册

第4单元第1课第3课时同步备课说课稿人教版历史与社会八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为八年级上册历史与社会第4单元第1课第3课时，以“走进社会主义建设时期”为主题。设计思路：首先，通过回顾新中国成立初期我国面临的困难，导入新课，激发学生学习兴趣；其次，通过讲解社会主义建设取得的成就，引导学生了解社会主义建设时期的伟大历程；最后，组织学生讨论社会主义建设时期的重要意义，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史意识、文化理解和实践能力。通过学习社会主义建设时期的历史，学生能够形成对新中国社会主义建设成就的认同感，增强民族自豪感；同时，培养学生分析历史事件的能力，理解社会主义建设时期的复杂性和多样性，提高学生的历史思维和批判性思维能力。此外，引导学生通过历史学习，树立正确的价值观，增强社会责任感和国家意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解社会主义建设时期的历史背景和特点；

②认识新中国成立后社会主义建设取得的主要成就，如“一五”计划的实施、第一个五年计划的完成、工业化基础的建立等；

③探讨社会主义建设时期的重要历史事件及其影响，如大跃进、文化大革命等。

2.教学难点，

①分析社会主义建设时期取得的成就与面临的挑战之间的矛盾关系；

②理解社会主义建设时期历史事件的复杂性和多样性，避免简单化的历史评价；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，对历史事件进行客观评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史与社会》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会主义建设时期的照片、相关历史事件的纪录片片段等。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影设备，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教学活动材料：准备分组讨论卡片、角色扮演剧本等，以促进学生的互动和参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师展示新中国成立初期的照片和资料，引导学生回顾新中国成立的历史背景和面临的挑战。随后，提出问题：“新中国成立后，我国是如何进行社会主义建设的？取得了哪些重要成就？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

a.社会主义建设的历史背景和特点（5分钟）

教师简要介绍新中国成立初期我国面临的国际国内形势，分析社会主义建设的历史必然性，引导学生理解社会主义建设时期的特点。

b.社会主义建设的主要成就（10分钟）

教师讲解“一五”计划的实施、第一个五年计划的完成、工业化基础的建立等成就，并结合图片、图表等多媒体资源展示相关历史资料。

c.社会主义建设时期的重要历史事件（5分钟）

教师介绍大跃进、文化大革命等历史事件，引导学生分析这些事件对社会主义建设的影响。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，围绕“社会主义建设时期取得的成就与面临的挑战之间的关系”进行讨论，每组推选代表发言。

b.课堂问答（5分钟）

教师提出问题，如“大跃进和人民公社化运动对我国经济发展产生了哪些影响？”等，让学生回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调社会主义建设时期的历史意义，引导学生认识到我国社会主义建设的艰辛历程和取得的伟大成就。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识；

b.查阅资料，了解社会主义建设时期的一个历史事件，下节课分享；

c.思考：结合所学知识，谈谈你对我国社会主义建设的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

a.社会主义建设时期的文学作品：推荐阅读《创业史》、《青春之歌》等文学作品，了解那个时代人们的生活状态和精神风貌。

b.社会主义建设时期的电影、纪录片：推荐观看《创业年代》、《中国制造》等纪录片，直观感受那个时代的建设场景和人物故事。

c.社会主义建设时期的美术作品：收集或推荐欣赏《丰收》、《黄河颂》等美术作品，感受那个时代艺术家的创作热情和时代精神。

2.拓展建议：

a.阅读历史资料：鼓励学生查阅《中国大百科全书》、《中华人民共和国史》等历史书籍，深入了解社会主义建设时期的历史事件和人物。

b.参观历史遗址：组织学生参观一些与社会主义建设相关的历史遗址，如鞍钢、长春第一汽车制造厂等，亲身体验那个时代的工业建设成就。

c.采访长辈：鼓励学生采访家中长辈，了解他们那个时代的亲身经历，感受社会主义建设时期的时代变迁。

d.创作历史小论文：引导学生以社会主义建设时期的历史事件为主题，撰写历史小论文，提高学生的历史研究能力和写作水平。

e.社会实践活动：组织学生参加与社会主义建设相关的社会实践活动，如参观红色教育基地、志愿服务等，让学生在实践中感受社会主义建设时期的精神风貌。教学反思与总结今天这节课，我们共同学习了社会主义建设时期的历史。回过头来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。比如，在讲解“一五”计划时，我让学生分组讨论这个计划对我国工业化进程的影响，他们的讨论非常热烈，这也让我看到了他们对于历史的兴趣和思考能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解文化大革命这一部分时，由于时间关系，我没有能够深入挖掘其背后的历史原因和影响，这可能导致学生对这一历史事件的认知不够全面。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对复杂历史事件的深入分析，帮助学生建立更全面的历史观。

在教学策略上，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，增强课堂的直观性和趣味性。学生们对于这些多媒体资源的反应也相当积极，这让我意识到，适当运用多媒体教学手段，可以有效地提高学生的学习兴趣和效果。

然而，我也注意到，部分学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对某些历史事件缺乏了解，或者对历史学习没有足够的兴趣。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过设计更多互动环节，如角色扮演、历史剧表演等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在课堂管理方面，我保持了课堂的秩序，但也意识到有时候对于个别学生的个别行为处理不够及时。比如，有学生在课堂上玩手机，我没有立即制止，这可能会对其他学生的学习造成干扰。今后，我需要更加敏锐地观察课堂动态，及时纠正学生的不当行为。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们对于社会主义建设时期的历史有了更深入的了解，他们的历史思维能力和分析问题的能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对那个时代的建设者们表示了敬意，增强了民族自豪感。

最后，我想针对教学中存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂历史事件时，要更加注重深度和广度，帮助学生建立全面的历史观。

2.丰富教学手段，设计更多互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.加强课堂管理，及时纠正学生的不当行为，确保课堂秩序。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。内容逻