8《网络新世界》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

8《网络新世界》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《网络新世界》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《网络新世界》（第1课时）

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确认识网络世界，树立正确的网络价值观。

2.增强学生网络安全意识，提高自我保护能力。

3.培养学生文明上网、合理利用网络资源的良好习惯。

4.培养学生批判性思维，学会辨别网络信息的真伪。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解网络世界的双面性。通过案例分析，让学生认识到网络既带来了便利，也存在着风险和诱惑。

-重点二：掌握网络安全知识。通过讲解网络隐私保护、个人信息安全等，使学生了解如何保护自己在网络中的安全。

-重点三：培养文明上网习惯。强调在网络上要尊重他人，不传播不良信息，形成良好的网络礼仪。

2.教学难点

-难点一：辨别网络信息的真伪。学生需要学会如何判断网络信息的可靠性，避免被虚假信息误导。

-难点二：自我保护意识的形成。帮助学生建立自我保护意识，学会在网络上保护自己的隐私和安全。

-难点三：网络道德观念的培养。引导学生树立正确的网络道德观念，认识到网络行为对个人和社会的影响。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、黑板

-课程平台：道德与法治课程资源库

-信息化资源：网络安全教育视频、网络礼仪宣传材料

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都使用网络吗？网络给我们带来了哪些便利？”来激发学生的兴趣。

-学生分享使用网络的经验和感受。

-教师总结：“网络世界既神奇又复杂，今天我们就来一起探索网络新世界，了解网络的利与弊。”

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：网络的双面性

-教师展示网络使用案例，如在线学习、社交互动、信息获取等。

-学生分析案例，讨论网络的正面和负面影响。

-教师总结网络的双面性，强调合理使用网络的重要性。

-第二环节：网络安全知识

-教师讲解网络安全的基本概念，如隐私保护、信息加密等。

-通过实际操作演示如何设置账户密码、使用杀毒软件等安全措施。

-学生练习操作，教师指导。

-第三环节：文明上网习惯

-教师展示网络文明案例，如尊重他人、不传播不良信息等。

-学生讨论如何做到文明上网，分享自己的见解。

-教师总结网络文明的重要性，提出具体行为规范。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放网络安全知识问答试卷，学生独立完成。

-学生之间互相检查答案，教师随机抽查，纠正错误。

-学生根据答案，反思自己在网络安全方面的认识和实践。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络双面性、网络安全和文明上网的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家庭成员的网络使用情况，记录下至少三个网络安全的良好习惯。

-下节课分享自己的观察结果，与其他同学交流学习经验。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络素养教育手册》：这是一本专门针对青少年网络素养教育的书籍，内容包括网络安全、网络礼仪、网络道德等，适合学生和家长共同阅读。

-《网络世界中的自我保护》：这本书详细介绍了在网络世界中如何保护个人隐私和信息安全，提供了实用的自我保护技巧。

-《网络文明公约》：这是一份旨在推广网络文明行为的公约，内容包括不发布不良信息、尊重他人、文明互动等，可以作为学生了解网络文明行为的参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以针对本节课所学的内容，选择一本拓展阅读材料进行深入学习。

-鼓励学生关注网络安全相关的新闻报道，了解网络安全的最新动态。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在现实生活中应用网络素养知识，如如何避免网络诈骗、如何选择可靠的信息来源等。

-学生可以尝试制作网络安全宣传海报或小册子，向同学和家人宣传网络安全知识。

-安排学生进行网络素养主题的演讲或辩论，提高学生的表达能力和思辨能力。

-建议学生参与学校或社区组织的网络安全教育活动，如网络安全知识竞赛、网络安全讲座等，增强实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解网络安全知识时，我采用了案例教学法，通过真实案例的分析，让学生更加直观地理解网络安全的重要性，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.小组讨论互动：在课堂小结环节，我鼓励学生进行小组讨论，让学生在互动中学习，这不仅锻炼了学生的合作能力，也让他们在交流中加深了对知识点的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生网络素养参差不齐：由于学生的家庭背景和网络使用习惯不同，他们在网络素养方面存在较大的差异，这给教学带来了挑战。

2.教学方法单一：虽然案例教学和小组讨论取得了一定的效果，但整体上教学方法还是较为单一，缺乏多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生网络素养形成过程的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生网络素养参差不齐的问题，我将尝试分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学计划和辅导策略，确保每个学生都能得到合适的学习帮助。

2.为了丰富教学手段，我计划引入更多互动性强的教学工具，如在线模