7 一匹出色的马 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

7一匹出色的马说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7一匹出色的马说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册设计思路本节课以统编版语文二年级下册《7一匹出色的马》为教材，结合学生年龄特点和认知水平，设计以朗读感悟、合作探究为主的教学活动。通过引导学生理解课文内容，感受语言魅力，培养阅读兴趣，提高语文素养。教学过程注重激发学生想象力，引导学生进行角色扮演，培养学生的口语表达能力和创造力。核心素养目标1.培养学生的语言积累与运用能力，通过朗读感悟，提升语言表达水平。

2.培养学生的思维品质，通过合作探究，发展学生的想象力和创造力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受文学作品的魅力，提升审美鉴赏能力。

4.增强学生的文化自信，通过学习课文，传承和弘扬优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，体会马儿的特点和主人对马儿的喜爱之情。

2.学会朗读，感受文章的节奏和韵律。

难点：1.理解马儿出色的原因，培养学生的推理和分析能力。

2.激发学生的想象力，让学生能够结合自己的生活经验，拓展思维。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容。

2.利用多媒体辅助教学，通过图片、音频等形式，增强学生的感官体验。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验，激发学习兴趣。

4.鼓励学生自由发挥，结合生活经验，提出自己的见解，突破思维局限。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

2.课程平台：统编版语文二年级下册电子教材

3.信息化资源：马儿图片、相关音频故事、课文朗读音频

4.教学手段：朗读指导、角色扮演、小组讨论、绘画展示教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一匹出色的马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有见过特别出色的马？它们有什么特别的地方？”

2.展示一些关于马儿的图片或视频片段，让学生初步感受马儿的特点和美丽。

3.简短介绍马儿在人类历史和文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，掌握课文的主要情节。

过程：

1.讲解课文标题《一匹出色的马》的含义，引导学生思考“出色”的含义。

2.介绍课文的主要人物和情节，使用故事梗概帮助学生理解。

3.通过朗读课文片段，让学生初步感受课文的语言魅力。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容，体会作者的情感。

过程：

1.分析课文中的关键情节，如马儿如何出色，主人对马儿的喜爱等。

2.引导学生思考马儿出色的原因，以及主人对马儿的情感表达。

3.通过讨论，让学生理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者的表达技巧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行讨论，如“马儿的特点”、“主人的情感”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、人物特点、情感表达等。

2.强调课文中的美好情感和道德教育意义，鼓励学生在生活中传递正能量。

3.布置课后作业：让学生写一篇关于《一匹出色的马》的读后感，以巩固学习效果。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对课文的理解，培养学生的写作能力。

过程：

1.布置作业：让学生以“我心目中的出色马儿”为题，写一篇短文。

2.提醒学生注意文章的结构、语言表达和情感表达。

3.鼓励学生在写作中发挥想象力，用自己的语言描述心中的出色马儿。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练朗读课文《一匹出色的马》，正确理解字词的含义。

-学生掌握了课文中的比喻和拟人手法，能够运用到自己的写作中。

-学生了解了马儿在人类文化中的地位，以及马儿与人类生活的关系。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论，学会了合作交流，提高了团队协作能力。

-学生通过角色扮演，锻炼了口语表达能力，增强了自信心。

-学生在分析课文案例时，培养了逻辑思维和推理能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习课文，感受到了作者对马儿的喜爱之情，培养了同理心。

-学生体会到了人与动物和谐共处的美好，增强了保护动物的意识。

-学生在课堂展示和点评环节，学会了尊重他人，懂得了欣赏他人的优点。

4.学习兴趣与习惯：

-学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读课外书籍。

-学生养成了认真听讲、积极思考的学习习惯。

-学生在课后作业中，能够独立思考，发挥自己的想象力进行创作。

5.综合能力：

-学生在课堂活动中，提高了自己的组织能力和领导力。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提升了创新能力。

-学生在阅读和写作中，增强了审美能力，提高了文学素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在讲解《一匹出色的马》时，我尝试将学生带入课文中的场景，通过模拟马儿奔跑、主人抚摸马儿的情景，让学生更直观地感受课文中的情感。

2.角色扮演法：在课堂上，我鼓励学生进行角色扮演，让他们扮演课文中的主人或马儿，从而加深对课文内容的理解，提高学生的参与度和兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：虽然我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演活动，但实际操作中，部分学生参与度不高，课堂互动效果不够理想。

2.教学评价单一：在评价学生的学习效果时，我主要关注了学生的知识掌握情况，而对学生的情感态度和价值观的培养关注不够。

3.课外延伸不足：在课后作业的布置上，我主要以写作为主，但对于学生的课外阅读和实践活动引导不足，学生的综合能力提升有限。

（三）改进措施

1.提高课堂互动：为了提高课堂互动效果，我将在今后的教学中，设计更多有趣、贴近生活的活动，激发学生的学习兴趣，鼓励更多学生参与到课堂互动中来。

2.丰富教学评价：在评价学生学习效果时，我将更加注重学生的情感态度和价值观的培养，通过多种评价方