6我参与 我奉献 第二课时 文明有礼（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献第二课时文明有礼（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我参与我奉献第二课时文明有礼（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《道德与法治》五年级下册“6我参与我奉献第二课时文明有礼”的相关知识，引导学生树立文明有礼的观念，提高学生的文明素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中接触到的礼仪规范、文明行为等知识有关联。教材从“文明有礼”这一主题出发，引导学生认识到文明礼貌的重要性，进一步巩固学生在日常生活中养成的良好习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会实践能力：通过参与文明礼仪的实践活动，提高学生在社会生活中的实践能力。

2.公共意识：引导学生树立文明有礼的公共意识，增强社会责任感。

3.自我管理：培养学生自我管理能力，使其在日常生活中能够自觉遵守文明礼仪规范。

4.情感态度价值观：引导学生形成正确的价值观，树立文明、礼貌、友善、尊重他人的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生已经具备一定的社会常识和生活经验，对基本的文明礼仪有一定的了解，如问候、礼让、排队等。他们对集体活动中的文明行为也有所认识，但可能缺乏对文明礼仪深层内涵的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会实践活动和集体活动表现出较高的兴趣，他们乐于参与互动和讨论。学生的认知能力逐渐增强，能够理解和分析较为复杂的社会现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践体验来学习，而另一部分学生则可能更注重理论知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文明礼仪的深层内涵时可能会遇到困难，例如，如何在实际生活中运用礼仪规范，如何处理礼仪与个人情感、兴趣之间的冲突。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏实践经验，在参与集体活动时感到不适应，难以融入集体。针对这些挑战，教师需要设计多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高他们的文明素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

3.信息化资源：文明礼仪相关的视频资料、图片素材、电子教材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过播放一段关于文明礼仪的视频，提问学生：“你们在视频中看到了哪些文明礼仪的表现？为什么这些行为是文明的？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的文明礼仪知识，如问候、礼让、排队等，并让学生分享自己在日常生活中如何践行这些礼仪。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括文明礼仪的种类、重要性以及在实际生活中的应用。

-举例说明：教师通过具体例子，如公共场合的礼仪、家庭中的礼仪等，帮助学生理解文明礼仪的内涵。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何在日常生活中践行文明礼仪，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些实际操作任务，如模拟在公共场合的文明行为，让学生在小组内进行角色扮演，加深对文明礼仪的理解。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在实践中遇到的问题给予及时帮助，确保每个学生都能掌握文明礼仪的实践方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调文明礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行文明礼仪。

-学生分享：请几名学生分享他们在课堂上的收获和感悟，增强学生对文明礼仪的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.结合家庭生活，记录一次践行文明礼仪的经历，并简要描述。

2.针对学校或社区中存在的文明礼仪问题，提出自己的改进建议。

-教师强调作业完成的时间要求，并提醒学生在日常生活中关注文明礼仪，努力提高自己的文明素养。

6.教学反思（约5分钟）

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，并思考如何改进教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文明礼仪的历史渊源：介绍中国传统的礼仪文化，如古代的“礼乐之治”，以及礼仪在古代社会中的重要地位。

-国内外文明礼仪案例：收集国内外在文明礼仪方面的优秀案例，如公共场所的文明行为、国际礼仪规范等。

-社会实践活动：介绍一些与文明礼仪相关的社会实践活动，如志愿服务、文明交通宣传等。

-文明礼仪相关的法律法规：了解与文明礼仪相关的法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于文明行为的条款。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍，如《礼仪之道》、《文明礼仪教程》等，深入了解文明礼仪的内涵。

-鼓励学生观看纪录片或电影，如《中华礼仪》、《文明之光》等，通过视听结合的方式感受文明礼仪的魅力。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如文明交通劝导、环境保护宣传等，将文明礼仪融入到实际行动中。

-学生可以参观博物馆、历史遗迹等，了解不同历史时期的礼仪规范，增强对文明礼仪的认识。

-鼓励学生撰写关于文明礼仪的作文或心得体会，提高他们的文字表达能力和对文明礼仪的思考。

-利用网络资源，如在线课程、教育平台等，学习更多关于文明礼仪的知识，拓宽视野。

-开展家庭文明礼仪教育，让学生在家庭中学习并践行文明礼仪，促进家庭成员之间的和谐相处。

-邀请专业人士或社区志愿者来校开展文明礼仪讲座，让学生直接从专业人士那里学习文明礼仪知识。

-通过举办文明礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生对文明礼仪的兴趣，提高他们的文明素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习和体验文明礼仪的重要性。

2.实践性活动：设计更多贴近生活的实践性活动，如模拟在公共场合的文明行为，让学生在实践中感受和领悟文明礼仪的价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在本次教学中，我发现教学方法相对单一，主要以讲授为主，未能充分调动学生的积极性。

2.学生参与度不足：部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于教学内容的深度和广度与学生的兴趣和认知水平不完全匹配。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：将采用多样化的教学方法，如小组合作、案例教学、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.调整教学内容：根据学生的学习兴趣和认知水平，适当调整教学内容，确保其既具有挑战性又易于理解，以提高学生的学习效果。

3.拓展评价方式：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，全面评估学生的文明礼仪实践能力和综合素质。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的文明礼仪培养，通过家庭和学校的共同努力，形成良好的教育合力。

5.利用信息化手段：结合现代教育技术，利用多媒体资源，如视频、动画等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

6.定期组织实践活动：定期组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中体验和践行文明礼仪，增强社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-文明礼仪的定义和重要性

-常见的