5《我们的校园》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5《我们的校园》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《我们的校园》为主题，旨在引导学生了解校园环境，感受校园生活，培养良好的校园行为习惯。教学设计注重联系实际，通过游戏、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。核心素养目标分析本节课培养学生尊重他人、关爱集体、遵守规则的核心素养。通过观察校园环境，学生学会欣赏校园之美，培养审美情趣；在互动交流中，增强人际交往能力，学会与人合作；在遵守校园规则的过程中，树立法治意识，形成良好的行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对校园环境有初步的认识，能够说出一些校园内的设施和常见活动，但对于校园文化的内涵和校园生活的规范了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要多样化的教学方式来维持兴趣。学习风格上，他们倾向于直观学习，通过视觉和听觉刺激来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园文化内涵和规范方面可能存在困难，如难以理解校园规则背后的意义。此外，由于年龄特点，他们可能在遵守规则时表现出一定的抵触情绪，需要教师耐心引导和积极鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备校园图片、校园活动视频、校园规则示意图等多媒体资源，以增强视觉效果。

3.教学活动：设计校园地图拼图游戏，辅助学生认识校园布局。

4.教室布置：设置校园角，布置校园相关图片和规则标识，营造校园氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以生动的故事或提问的方式引入主题，如：“同学们，你们喜欢校园生活吗？你们能说出你们学校里都有哪些地方吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如校园的基本设施和学生的日常行为规范。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《我们的校园》这一主题，包括校园的组成部分、校园文化、校园规则等。

2.举例说明：通过展示校园图片和视频，让学生直观感受校园环境，并举例说明校园规则的重要性。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园的认识和感受，教师引导学生总结归纳。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组进行校园地图拼图游戏，加深对校园布局的认识。

2.教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调校园规则的重要性。

2.学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.绘制自己学校的校园地图。

b.与家长共同讨论校园规则，了解家长对校园生活的看法。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

六、教学活动

1.课堂讨论：教师提出与校园相关的问题，引导学生进行讨论，如：“你们认为在校园里应该遵守哪些规则？”

2.角色扮演：让学生扮演校园内的不同角色，如学生、老师、保安等，模拟校园生活中的情景，体验不同角色的行为规范。

3.校园规则绘画：让学生画出自己心中的校园规则，培养学生的创造力和表达能力。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及遵守纪律的情况。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课知识的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，以便不断改进教学方法和内容。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述校园的组成部分，如教室、操场、图书馆等，并了解校园文化的内涵。

学生能够说出校园规则的基本内容，如爱护公物、文明礼仪、安全常识等，初步形成法治意识。

2.能力提升：

学生的观察能力得到提升，能够从图片和视频中捕捉校园环境的细节，增强审美能力。

学生的沟通能力得到锻炼，通过小组讨论和角色扮演，学会倾听、表达和合作。

3.行为习惯：

学生在日常生活中更加注重遵守校园规则，如排队、不乱扔垃圾、不追逐打闹等，养成良好的行为习惯。

学生学会尊重他人，关心集体，愿意为校园环境的改善贡献自己的力量。

4.情感态度：

学生对校园生活充满热爱，能够感受到校园的温暖和美好，增强归属感。

学生在面对校园挑战时，能够保持积极乐观的态度，勇于面对困难。

5.创新能力：

学生在绘制校园规则绘画和校园地图拼图游戏中，发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性化的作品。

6.综合运用：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中帮助父母整理家务，遵守家庭规则等。

7.家庭教育：

学生将校园规则带回家中，与家长共同讨论，促进家校合作，形成良好的家庭教育氛围。

8.社会实践：

学生在参与校园志愿者活动、社区服务中，将所学知识付诸实践，增强社会责任感。内容逻辑关系①校园的组成部分：

-校园的主要设施：教室、操场、图书馆、食堂等。

-校园的公共区域：花园、走廊、楼梯等。

②校园文化的内涵：

-校园精神：团结、友爱