14文言文二则《学奕》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

14文言文二则《学奕》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14文言文二则《学奕》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册教学内容《学奕》是统编版语文六年级下册第二单元的一篇文言文。本课主要学习的是文言文的基本知识，包括字词解释、句子翻译和文章理解。内容包括：了解文言文的特点，学习文言文的阅读方法；理解“奕秋”和“使弈秋诲二人弈”的情节，体会弈秋教棋的专注与认真；理解“虽与之俱学，弗若之矣”的道理，认识到学习要专心致志，不可三心二意。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信和语言文字运用能力。通过学习《学奕》，学生将提升对中华优秀传统文化的理解和欣赏，增强民族自豪感。同时，学生将学会正确运用文言文阅读技巧，提高语言表达的准确性和文雅性，为未来的文学创作和文化交流打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解文言文的基本内容，包括字词解释、句子翻译和文章主旨。

②通过对《学奕》的阅读，体会文言文的表达特点，如对仗、排比等修辞手法。

③学习弈秋教棋的专注与认真的态度，以及“虽与之俱学，弗若之矣”的道理，引导学生认识到学习态度的重要性。

2.教学难点

①理解文言文中的实词、虚词，以及古今异义词的含义。

②翻译文言文句子时，准确把握句子的结构，理解句子的深层含义。

③深入分析弈秋教棋的情节，挖掘其中蕴含的哲学思想，如专心致志、持之以恒等品质。

④将文言文的学习与学生的实际生活相结合，引导学生将所学道理应用于自身的学习和生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《学奕》原文、译文、背景资料，以及与围棋相关的图片和视频。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示文言文翻译和板书重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，同时准备足够的书写材料。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，我们今天要学习的是一篇有趣的文言文《学奕》。在上课之前，请大家先思考一下，你们平时是如何学习的？有没有遇到过学习中的困难？

（2）学生：分享自己的学习方法和遇到的困难。

（3）教师：今天，我们就通过学习《学奕》这篇文章，来探讨一下如何在学习中保持专注，克服困难。

二、初读课文，整体感知

（1）教师：请大家打开课本，阅读《学奕》全文，注意圈画出不认识的字词，以及自己觉得有意思的句子。

（2）学生：自主阅读课文，做好标记。

（3）教师：请同学们分享自己阅读过程中遇到的字词和句子。

（4）教师：针对学生提出的不认识的字词，进行讲解和解释。

三、细读课文，深入理解

（1）教师：接下来，我们一起来分析《学奕》的故事情节。请大家找出文章中的关键句子，并用自己的话概括故事的大致内容。

（2）学生：找出关键句子，概括故事内容。

（3）教师：请同学们分小组讨论，分析弈秋教棋的态度和学生的不同表现，以及这些表现背后的原因。

（4）学生分组讨论，分享讨论结果。

（5）教师：针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

四、探究课文主旨，体会文章侧重点

（1）教师：通过刚才的学习，我们了解到《学奕》这篇文章主要讲述了弈秋教棋的故事。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？

（2）学生：分享自己的理解和感悟。

（3）教师：这个故事告诉我们，学习要专心致志，不可三心二意。只有全神贯注，才能取得成功。

（4）教师：为了更好地理解这个道理，请大家再次阅读课文，找出文中体现弈秋专心致志的语句，以及学生因分心而学不好的例子。

（5）学生：找出相关语句，分享自己的发现。

（6）教师：结合学生的发现，再次强调学习专注的重要性。

五、巩固练习，提升能力

（1）教师：为了检验大家的学习效果，现在我们来做几道练习题。

（2）学生：认真完成练习题，巩固所学知识。

（3）教师：请同学们举手回答练习题，并对答案进行讲解。

六、课堂小结，拓展延伸

（1）教师：今天我们学习了《学奕》这篇文章，大家有什么收获呢？

（2）学生：分享自己的学习心得。

（3）教师：希望大家能够将今天学到的道理应用到自己的学习中，保持专注，克服困难，取得更好的成绩。

（4）教师：为了进一步拓展知识面，请大家课后阅读一些与围棋相关的书籍或文章，了解围棋的历史和文化。

七、布置作业

（1）教师：请大家课后完成以下作业：

①阅读与围棋相关的书籍或文章，了解围棋的历史和文化。

②思考自己在学习过程中是否出现过分心的现象，并尝试找出原因和解决办法。

（2）学生：认真完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

《学奕》这篇文章与围棋文化密切相关，我们可以从以下几个方面进行拓展：

-围棋的历史：介绍围棋的起源、发展历程以及在中国文化中的地位。

-围棋的基本规则：讲解围棋的基本规则、术语和基本技巧。

-围棋的文化内涵：探讨围棋所蕴含的哲学思想、道德观念和审美情趣。

-围棋名家的故事：介绍一些围棋名家的生平事迹和棋艺成就。

-围棋与现代教育：分析围棋在培养学生专注力、逻辑思维和策略意识等方面的作用。

2.拓展建议：

为了让学生更深入地了解《学奕》所蕴含的文化内涵，以下是一些建议的拓展学习活动：

-组织学生进行小组讨论，分享自己对围棋文化的理解和感悟。

-安排一次围棋体验课，让学生亲身体验围棋的乐趣，感受围棋文化的魅力。

-鼓励学生阅读与围棋相关的书籍，如《围棋入门》、《围棋史话》等。

-开展围棋知识竞赛，提高学生对围棋知识的掌握程度。

-通过观看围棋比赛视频，让学生了解围棋比赛的规则和技巧。

-创作与围棋相关的绘画或写作作品，如围棋故事、围棋诗等，培养学生的艺术素养。

-邀请围棋老师或专家来校进行讲座，为学生提供更专业的围棋知识讲解。

-利用网络资源，如围棋教学网站、围棋论坛等，让学生在课余时间进行自主学习。教学反思与总结今天我们通过学习《学奕》这篇文言文，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，并对我们的教学效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。同学们在课堂上表现得非常积极，对于文言文的学习兴趣很高。在初读课文的过程中，大家能够认真阅读，主动提出不认识的字词，这表明大家对文言文的学习有一定的自觉性和主动性。

在细读课文环节，我看到了同学们的深入思考。大家能够结合文章内容，分析弈秋教棋的态度和学生的不同表现，这反映出大家对文章的理解已经达到了一定的深度。在讨论过程中，同学们能够互相启发，共同进步，这也是我非常欣慰的地方。

在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解文言文中的实词、虚词时，我发现部分同学对于词义的把握还不够准确，这可能是由于他们对文言文的基础知识掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我打算加强对文言文基础知识的讲解和训练，帮助同学们更好地理解和运用文言文。

在教学策略上，我认为分组讨论是一种非常有效的教学方法。它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的合作意识和团队精神。但是，我也注意到，在分组讨论过程中，有些小组的讨论气氛不够热烈，这可能是因为小组内部沟通不畅或者讨论内容不够深入。所以，在今后的教学中，我会更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能参与到讨论中来，并从中受益。

在情感态度方面，通过学习《学奕》，同学们对专注学习的重要性有了更深刻的认识。这节课让他们明白了学习态度对于学习成果的影响，这对于他们今后的学习生涯是非常有益的。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，在课堂时间安排上，有些环节可能过于紧凑，导致部分内容讲解不够深入。此外，对于学生的个别差异，我在教学过程中可能没有给予足够的关注，这可能会影响到部分学生的学习效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-优化课堂时间安排，确保每个环节都能得到充分的讲解和练习。

-在教学中更加注重学生的个别差异，针对不同学生的学习情况进行差异化教学。

-在课后加强辅导，对于学习有困难的同学提供更多的帮助和指导。

-利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。板书设计1.本文重点知识点：

①文言文基本知识：字词解释、句子翻译、文章主旨。

②围棋文化：围棋的起源、发