第二单元 项目3《制作长城研学微视频-互联网信息加工》说课稿 2024-2025学年安徽版（2024）初中信息技术七年级上册

第二单元项目3《制作长城研学微视频-互联网信息加工》说课稿2024—2025学年安徽版（2024）初中信息技术七年级上册主备人备课成员教材分析《制作长城研学微视频-互联网信息加工》是安徽版初中信息技术七年级上册第二单元项目3的内容。本节课旨在让学生通过制作长城研学微视频，掌握互联网信息加工的方法和技巧，提高信息素养。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过制作长城研学微视频，让学生学会筛选、整理和加工互联网信息，提升信息处理能力。同时，增强学生的创新精神和实践能力，通过实际操作，让学生体验信息技术在生活中的应用，培养他们的技术伦理和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握视频制作的基本流程，包括选题、策划、拍摄、剪辑和后期制作等环节。

-熟悉并运用视频剪辑软件的基本操作，如视频剪辑、音频剪辑、添加字幕和特效等。

-学会从互联网上搜集与长城相关的有效信息，并进行合理加工和整合。

2.教学难点：

-难点一：如何根据研学主题，设计合理的内容框架和结构，使视频内容层次分明，逻辑清晰。

-难点二：在信息搜集过程中，如何辨别信息的真实性和可靠性，避免误导观众。

-难点三：在视频剪辑中，如何运用恰当的剪辑技巧，使视频节奏流畅，富有表现力。

-难点四：如何合理运用字幕和特效，增强视频的观赏性和教育意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、摄像头、麦克风、视频剪辑软件（如AdobePremierePro、FinalCutPro等）

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：长城相关的历史资料、图片、视频片段、研学路线图等

-教学手段：多媒体教学设备、互动式教学软件、小组讨论、实践活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示长城壮丽景色图片，引导学生思考长城的历史和文化意义。

2.提出问题：长城作为世界文化遗产，如何通过现代信息技术进行保护和传承？

3.引导学生思考：制作长城研学微视频，如何运用信息技术加工和展示长城文化？

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍视频制作的基本流程：选题、策划、拍摄、剪辑和后期制作。

2.讲解视频剪辑软件的基本操作：视频剪辑、音频剪辑、添加字幕和特效等。

3.指导学生从互联网上搜集与长城相关的有效信息，并进行加工和整合。

4.强调信息搜集过程中的真实性和可靠性，避免误导观众。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一个长城相关主题，进行视频策划和内容设计。

2.指导学生进行拍摄和剪辑实践，分享拍摄技巧和剪辑经验。

3.学生展示作品，教师点评并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何根据研学主题，设计合理的内容框架和结构？

2.提问：在信息搜集过程中，如何辨别信息的真实性和可靠性？

3.提问：如何运用恰当的剪辑技巧，使视频节奏流畅，富有表现力？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何合理运用字幕和特效，增强视频的观赏性和教育意义？

2.学生分组讨论，分享各自的想法和创意。

3.教师总结：字幕和特效的使用要适度，与视频内容相协调。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将长城研学微视频应用于实际生活中，提高信息素养？

2.学生分享自己的观点和想法。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己在视频制作过程中的收获和不足。

3.教师布置课后作业：完成长城研学微视频的制作，并提交至学校网络教学平台。

教学过程设计总用时：45分钟知识点梳理1.视频制作的基本流程：

-选题：选择具有教育意义和观赏性的主题。

-策划：设计视频内容框架，包括结构、画面、音效等。

-拍摄：运用摄像机、手机等设备进行实地拍摄。

-剪辑：使用视频剪辑软件进行剪辑、特效添加、音频调整等。

-后期制作：添加字幕、片头片尾、配音等。

2.视频剪辑软件的基本操作：

-视频剪辑：对视频片段进行切割、拼接、调整顺序等。

-音频剪辑：调整音频播放速度、音量、混音等。

-字幕添加：制作和添加字幕，包括文字、颜色、位置等。

-特效添加：运用软件内置或第三方插件，添加视频特效。

3.信息搜集与加工：

-选择可靠的网站和资源，搜集与主题相关的信息。

-对搜集到的信息进行筛选、整理和分类。

-结合视频制作需求，对信息进行加工和整合。

4.信息真实性与可靠性：

-检查信息的来源，确保信息的权威性和准确性。

-对信息进行核实，避免传播虚假或误导性信息。

5.视频节奏与表现力：

-根据视频内容，调整剪辑节奏，使视频更具观赏性。

-运用特效、音效等手段，增强视频的表现力。

6.字幕与特效的运用：

-字幕：简洁明了，与视频内容相协调。

-特效：适度运用，与视频主题和风格相符。

7.视频制作中的技术伦理：

-尊重他人知识产权，避免侵权行为。

-遵守社会主义核心价值观，传递正能量。

8.信息技术在生活中的应用：

-视频制作作为信息技术的一种应用，可以提高学生的信息素养。

-通过视频制作，让学生体验信息技术在生活中的实际应用。

9.团队合作与沟通：

-在视频制作过程中，培养学生团队合作和沟通能力。

-分工合作，共同完成视频制作任务。

10.教学评价与反思：

-教师对学生的视频制作过程进行评价，指出优点和不足。

-学生反思自己在视频制作过程中的收获和不足，不断改进。教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断调整教学策略，提升教学效果。以下是我对本次《制作长城研学微视频-互联网信息加工》教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在视频策划和内容设计方面存在一定的困难。有些学生对于如何将长城的历史文化融入视频内容中感到迷茫，缺乏创意。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前布置一些相关任务，让学生提前搜集资料，进行初步的策划和设计。同时，我会邀请一些有经验的视频制作师来校进行讲座，分享他们的经验和技巧，激发学生的创作灵感。

其次，学生在信息搜集与加工过程中，对信息的真实性和可靠性把握不够。有的学生甚至将未经核实的信息加入视频中，这可能会误导观众。针对这个问题，我会加强信息素养教育，让学生了解如何辨别信息的真伪，提高他们的信息筛选能力。此外，我会引导学生使用权威的资料来源，确保视频内容的准确性。

在视频剪辑环节，我发现部分学生对于软件操作不够熟练，影响了视频的整体质量。为了解决这一问题，我打算在课程中增加软件操作的练习时间，让学生有更多机会上手实践。同时，我会提供一些剪辑技巧的指导，帮助学生提高视频制作的水平。

课堂提问环节，我发现有些学生参与度不高，回答问题时缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划采用更多样化的提问方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，培养他们的自主学习能力。

在师生互动环节，我发现有些学生对于视频制作中