Unit 1 What's for Breakfast（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册

Unit1What'sforBreakfast（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册Unit1What'sforBreakfast。本单元主要围绕早餐展开，包括食物名称、颜色、形状等词汇的学习，以及用What'sforbreakfast?/Ihave...等句型进行日常交流。通过本节课的学习，学生能够掌握与早餐相关的词汇，并能进行简单的日常对话。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过日常对话练习，提高学生在真实语境中运用英语交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中早餐的差异，培养学生的跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质，通过词汇学习和句型运用，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏图片和故事，激发学生对英语学习的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在学习本单元之前，已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的句型。他们能够认读一些常见的食物名称，如apple、banana等，并能使用一些基本的日常交流句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。在学习风格上，学生既有独立学习者，也有合作学习者，他们需要教师在课堂中提供多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对新词汇和句型时可能会感到困难，尤其是在理解和使用What'sforbreakfast?/Ihave...等句型时。此外，学生在表达自己的早餐选择时可能面临词汇量不足的问题。此外，文化差异的理解也可能成为学生学习的难点，需要教师通过丰富的教学资源和文化活动来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计“早餐制作”角色扮演活动，让学生用英语描述自己准备的早餐，提高实际运用语言的能力。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同国家和地区的早餐文化，帮助学生理解和记忆相关词汇。

4.通过游戏“猜食物”和“记忆匹配”，巩固学生对食物名称和句型的掌握。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与早餐相关的图片，如面包、鸡蛋、牛奶等，引导学生观察并说出图片中的食物名称。

-提问：“Whatdoyouhaveforbreakfast?”，让学生分享自己的早餐习惯。

-引导学生思考：“HowdoweexpressourbreakfastchoicesinEnglish?”，从而引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示早餐相关的词汇卡片，如breakfast、bread、egg、milk等，带领学生认读并学习发音。

-通过图片和实物展示，讲解食物的形状、颜色和特点，帮助学生建立直观印象。

-教师示范句型：“What'sforbreakfast?Ihave...”，并让学生跟读。

-引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答早餐的选择。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“猜食物”游戏，教师展示食物图片，学生用英语描述并猜测。

-设计“记忆匹配”游戏，将早餐词汇卡片打乱，学生分组合作，找出匹配的卡片。

-分组讨论，让学生用英语描述自己准备的早餐，并分享给其他同学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语交流能力。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己一天的早餐，并记录下来。

-鼓励学生与家人分享所学内容，提高家庭英语氛围。

-课后查找有关不同国家早餐文化的资料，了解文化差异，为下节课做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《HealthyBreakfastChoices》，介绍不同类型的健康早餐，如全麦面包、燕麦粥、水果沙拉等，以及它们对健康的好处。

-阅读材料二：《BreakfastaroundtheWorld》，介绍不同国家和地区的传统早餐，如日本的寿司、英国的煎蛋吐司、墨西哥的玉米饼等，并附有相关图片和文化背景信息。

-阅读材料三：《MyFavoriteBreakfastRecipe》，让学生分享自己最喜欢的早餐食谱，并描述制作过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以分组，每组选择一种阅读材料，进行小组讨论和汇报。

-学生可以尝试制作自己最喜欢的早餐，并用英语记录下制作步骤和感受。

-学生可以调查自己家庭成员的早餐习惯，了解不同年龄段和生活方式对早餐选择的影响。

-学生可以收集有关早餐营养价值的资料，撰写一篇短文，介绍早餐对健康的重要性。

3.知识点拓展：

-食物营养学：介绍不同食物的营养成分，如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质，以及它们对身体健康的作用。

-食物文化：探讨不同文化背景下的饮食习俗，如节日的食物、特殊的烹饪技巧等。

-食物安全：讨论食物的储存、处理和烹饪过程中的安全知识，如食品中毒的预防、食品添加剂等。

-食物创新：鼓励学生尝试新的食物组合和烹饪方法，培养学生的创造力和实践能力。

4.实践活动：

-举办“早餐文化展览”，让学生展示自己收集的早餐文化资料和制作的早餐食谱。

-组织“健康早餐烹饪比赛”，让学生展示自己的烹饪技巧和创意。

-开展“营养早餐宣传周”，通过海报、宣传册等形式，向同学们宣传健康早餐的重要性。板书设计①知识点：

-食物名称：bread,egg,milk,juice,cereal,fruit,vegetable,etc.

-句型：What'sforbreakfast?/Ihave...(食物名称)

②词：

-breakfast

-for

-have

③句子：

-What'sforbreakfast?

-Ihavebreadandeggs.

-Whatdoyouhaveforbreakfa