2 百分数（二）税率 第二课时说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

2百分数（二）税率第二课时说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解百分数的应用，特别是税率的相关计算，包括税率的概念、计算方法以及在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级下册数学人教版教材中的百分数章节紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了百分数的概念和计算方法，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析意识和应用意识。通过学习税率计算，引导学生理解百分数在现实生活中的应用，发展学生的逻辑思维和数学建模能力。同时，培养学生的合作意识和交流能力，在小组讨论中提升沟通与协作技巧。重点难点及解决办法重点：1.理解税率的概念及其计算方法；2.能够运用税率计算解决实际问题。

难点：1.理解税率与实际收入的关系；2.在复杂情境中正确应用税率进行计算。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和小组讨论，帮助学生理解税率的概念和计算方法。

2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.结合生活案例，让学生在实际情境中理解税率的应用，增强学生的实践能力。

4.针对难点，提供多种解题思路和方法，鼓励学生尝试不同的解决策略，培养学生的创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解税率的概念和计算方法，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕税率的应用案例进行讨论，激发学生的思考和交流。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析税率计算的过程和结果，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示税率计算公式和实例，直观呈现教学内容。

2.教学软件应用：使用数学软件进行税率计算的模拟操作，让学生动手实践。

3.板书与实物展示：结合板书和实物展示，帮助学生更好地理解税率在生活中的应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分数（二）税率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要计算税率的情况吗？”

展示一些关于税收的图片或视频片段，让学生初步感受税率在生活中的应用。

简短介绍税率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.税率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解税率的基本概念、计算方法和意义。

过程：

讲解税率的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍税率的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.税率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解税率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的税率案例进行分析，如不同商品的税率比较、个人所得税计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解税率的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用税率计算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与税率相关的主题进行深入讨论，如“如何合理规划消费以减少税率负担”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对税率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调税率的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括税率的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调税率在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用税率。

布置课后作业：让学生尝试计算生活中常见商品的税率，并分析如何通过合理消费来降低税率负担。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的综合应用能力。

过程：

教师提出一些与税率相关的实际问题，让学生课后自行研究，如“如何计算房地产交易中的税费”。

鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

（注：以上教学过程设计为示例，具体内容可根据实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练理解并掌握税率的概念、计算方法和意义。

-学生能够区分不同类型的税率，如销售税、增值税、个人所得税等。

-学生能够运用税率计算公式进行实际问题的计算。

2.能力提升：

-学生在解决问题的过程中，提高了逻辑思维和数学建模能力。

-学生学会了如何将抽象的数学知识应用于实际生活，提升了实践能力。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和沟通技巧。

3.思维发展：

-学生在分析税率案例时，学会了从多角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生在探讨税率应用时，能够提出创新性的解决方案，展现了创造性思维。

-学生通过自主学习，培养了独立思考和解决问题的能力。

4.情感态度：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索数学知识的欲望。

-学生认识到数学在现实生活中的重要性，增强了学习数学的自信心。

-学生在课堂互动中，树立了积极向上的学习态度，培养了良好的学习习惯。

5.综合应用：

-学生能够将税率计算应用于日常生活中，如购物、投资等，提高了生活技能。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用所学知识分析问题，为决策提供依据。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提高了综合应用能力。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的，但是也有一些地方可以改进。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，这确实起到了不错的效果，学生们对税率这个概念有了初步的了解。但是，我觉得还可以更加生动一些，比如可以用一些与学生生活紧密相关的案例，让学生感受到数学的应用价值。

案例分析部分，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，比如个人所得税的计算，这样既能引起学生的兴趣，又能让他们觉得学有所用。不过，我也注意到，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为对案例不够熟悉或者对讨论环节不感兴趣。所以，我打算在接下来的教学中，提前给学生一些案例背景资料，让他们有更充分的准备。

在教学管理上，我注意到课堂纪律总体还好，但是个别学生还是有点分心。我觉得这可能是因为我没有很好地调动所有学生的学习积极性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学策略。

当然，也存在一些不足。比如，课堂讨论环节的参与度不高，部分学生对于一些概念的理解还不够深入。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课前准备环节，我会更加精心设计案例，确保案例既有趣味性，又能帮助学生理解税率的概念。

2.在课堂讨论环节，我会鼓励更多的学生参与进来，可以通过小组合作的方式，让每个学生都有机会发表自己的观点。

3.对于那些理解不够深入的学生，我会利用课后时间进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计①税率概念

-税率定义：应纳税额与计税依据的比例。

-税率类型：销售税、增值税、个人所得税等。