Unit 1 Meeting New Friends（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

Unit1MeetingNewFriends（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为闽教版英语五年级上册Unit1MeetingNewFriends，围绕新朋友见面这一主题，通过情境创设和互动活动，帮助学生掌握新朋友见面的常用表达和礼貌用语。设计思路如下：首先，通过图片和歌曲导入，激发学生学习兴趣；其次，通过角色扮演和小组讨论，引导学生运用所学知识进行实际交流；最后，通过拓展活动，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生在真实情境中运用英语交流的能力，特别是对新朋友见面时的礼貌用语和常用表达。

2.思维品质：鼓励学生通过合作学习，培养逻辑思维和批判性思维，学会倾听他人观点，表达自己的意见。

3.学科素养：帮助学生建立跨文化意识，理解不同文化背景下的人际交往习惯，提高跨文化沟通能力。

4.学习品质：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握新朋友见面时的问候语和介绍自己及他人的基本句型，如："Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."

②引导学生学会使用礼貌用语，如"Howareyou?"和"It'sapleasuretomeetyou."

③通过实际对话练习，使学生能够运用所学句型进行简单的日常交流。

2.教学难点，

①帮助学生克服在真实情境中运用英语表达时的紧张和害羞，鼓励他们大胆开口。

②引导学生理解并运用英语中的礼貌原则，使他们在交流中表现出良好的社交礼仪。

③培养学生根据不同情境选择合适的语言表达，提高他们的语言运用灵活性。

④通过小组合作和角色扮演，让学生在互动中学习，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有闽教版英语五年级上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、视频和PPT，如新朋友见面场景的图片和介绍自己的视频，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便进行板书和展示。

4.教学环境：布置教室，设立小组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备足够的椅子，以便学生进行角色扮演活动。五、教学过程一、导入

1.老师用一首英文歌曲《Hello》引入课堂，激发学生学习兴趣。

学生跟随歌曲唱出“Hello,howareyou?”等问候语。

2.老师展示一幅描绘新朋友见面的图片，引导学生思考：当你在学校或社交场合遇到新朋友时，你会怎样介绍自己呢？

二、新课导入

1.老师引导学生回忆已学过的问候语，如“Goodmorning”和“Nicetomeetyou”。

2.老师展示课文标题“MeetingNewFriends”，并解释课文内容。

三、课文阅读与讲解

1.老师让学生朗读课文，注意发音和语调。

2.老师逐句讲解课文，强调重点词汇和句型，如“mynameis...”、“Iamfrom...”、“Howareyou?”等。

四、课堂活动

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组扮演不同角色，模拟新朋友见面的场景。学生运用课文中的句型进行交流。

2.问答游戏：老师提问，学生回答。如：“What'syourname?”、“Whereareyoufrom?”等。

3.小组讨论：老师提出问题，让学生在小组内讨论，如：“Howdoyouintroduceyourselfwhenyoumeetanewfriend?”、“Whatshouldyousaytoshowrespectandfriendliness?”

4.情景模拟：老师设置一个情景，让学生运用所学知识解决问题。如：“假如你在公园遇到一个外国朋友，你该如何用英语介绍自己？”

五、课文复述

1.老师引导学生回忆课文内容，让学生用自己的话复述。

2.老师挑选几个学生进行复述，并给予点评。

六、课后作业

1.让学生课后用所学知识写一篇关于自己介绍的小短文。

2.老师布置听力练习，让学生听一段关于新朋友见面的对话，并回答相关问题。

七、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师让学生分享自己在新朋友见面时的经历，拓展学生思维。

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

教学过程中，老师需关注以下几点：

1.老师应引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.老师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。

3.老师要善于运用多媒体资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.老师应关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习英语。六、知识点梳理1.问候与自我介绍

-如何用英语问候：“Hello,howareyou?”

-自我介绍的基本句型：“Mynameis...”,“Iamfrom...”,“Nicetomeetyou.”

-询问对方：“What'syourname?”

-回答名字：“Mynameis...”

2.询问与回答个人信息

-询问年龄：“Howoldareyou?”

-回答年龄：“Iam...yearsold.”

-询问家乡：“Whereareyoufrom?”

-回答家乡：“Iamfrom...”

3.描述个人特征

-描述外貌：“Ihavelonghair/shorthair.”

-描述性格：“Iamkind/nervous.”

-描述爱好：“Ilikereading/watchingmovies.”

4.表达友好和礼貌

-表达友好：“It'sapleasuretomeetyou.”

-表达告别：“Goodbye,seeyoulater.”

-使用礼貌用语：“Please”,“Thankyou”,“You'rewelcome”

5.询问与回答时间

-询问时间：“Whattimeisit?”

-回答时间：“It's...o'clock.”

6.简单对话练习

-会话场景：学校、公园、商店等

-会话内容：询问姓名、年龄、家乡、爱好等

7.跨文化交际注意事项

-注意文化差异，尊重不同国家的习俗

-使用礼貌用语，展现友好态度

-耐心倾听，积极回应

8.语言技能训练

-听力：理解对话内容，捕捉关键信息

-语音：正确发音，注意语调

-语法：掌握基本句型，正确使用时态

-阅读：理解课文内容，分析句子结构

-写作：运用所学知识，进行简单写作

9.课堂活动设计

-角色扮演：模拟真实场景，提高口语表达能力

-小组讨论：培养团队合作精神，激发思维

-游戏互动：活跃课堂氛围，提高学习兴趣

10.课后作业布置

-词汇练习：巩固所学词汇，提高词汇量

-句型练习：熟练运用句型，提高语言运用能力

-听力练习：提高听力水平，理解对话内容

-写作练习：运用所学知识，进行简单写作七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，以下是我对本次“Unit1MeetingNewFriends”教学的反思与改进措施。

首先，我注意到在课堂活动中，部分学生对于新朋友见面的场景描述不够生动，表达不够流畅。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的语言表达能力。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些口语练习环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在真实的语境中练习使用英语进行交流。

其次，我发现有些学生在回答问题时，虽然能够理解问题，但往往无法用完整的句子表达自己的意思。这可能是由于他们的词汇量有限或者语法知识掌握不够扎实。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些词汇卡片，让学生在课前预习时积累词汇，并在课堂上进行词汇拓展练习。同时，我会通过讲解和练习，帮助学生掌握基本的语法结构，提高他们的语言组织能力。

此外，我观察到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对英语交流缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，采用更多的鼓励性语言，如“Greatjob!”、“Youdidawonderfuljob!”等，以增强学生的自信心。同时，我会鼓励学生大胆发言，不怕犯错，创造一个轻松、包容的课堂氛围。

在教学资源的运用上，我发现多媒体资源的运用对提高学生的学习兴趣起到了积极作用。然而，我也注意到，有些学生对于多媒体资