11 葡萄沟 （说课稿）2024-2025学年- 部编版语文二年级上册

11葡萄沟（说课稿）2024-2025学年-部编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以生动的语言描绘了葡萄沟的美丽景色和丰富物产，与学生在日常生活中接触到的自然景观和农作物知识相联系，有助于学生拓展视野，增强对自然环境的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下目标：1.提升学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述等方式，让学生感受语言之美；2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏葡萄沟的美丽风光，激发对自然环境的热爱；3.增强学生的文化自信，了解我国丰富多样的地理文化，培养学生的民族自豪感；4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，让学生学会分享与交流。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对自然环境和动植物有一定的认知，能够识别一些常见的植物和动物，对地理概念有初步的理解。在语文学习方面，学生已经学习了基本的汉字读写和简单的句子构造，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然风光和动植物的故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，通过生动的图片和故事，学生能够更好地吸收知识。学习风格上，学生倾向于通过直观的视觉和听觉材料来学习，如图片、视频和朗读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在汉字的读写上存在困难，需要教师耐心指导。此外，对于二年级学生来说，理解课文中的比喻和拟人手法可能有一定难度，需要教师通过具体例子进行讲解。此外，学生在小组讨论中可能缺乏自信，需要教师鼓励他们积极参与，培养合作探究的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如葡萄沟风光图片，以及与课文内容相关的视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些与葡萄沟相关的教具，如葡萄模型，帮助学生直观理解课文内容。

4.教室布置：创建分组讨论区，准备白板或投影仪展示图片和视频，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如《葡萄沟》的背景资料和葡萄种植知识，设计问题如“葡萄沟为什么这么有名？”和“葡萄的种植需要哪些条件？”

学生活动：自主阅读资料，思考问题，制作简单的思维导图。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生建立对课题的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过讲述《葡萄沟》的故事，引出课题，讲解葡萄的生长过程和葡萄沟的风土人情。

学生活动：听讲并思考，记录关键信息，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法。

作用与目的：帮助学生深入理解葡萄沟的特色和葡萄种植的相关知识。

重难点分析：本节课的重点在于让学生理解葡萄沟的特点，难点在于引导学生对课文内容进行深入分析，感受作者对葡萄沟的喜爱之情。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生绘制葡萄生长图，并撰写简短的游记。

学生活动：完成作业，利用网络资源了解不同地区的葡萄种植情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业巩固课堂所学，拓展学生的知识面，并鼓励学生进行自我反思。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言文字运用能力提升

2.阅读理解能力增强

在阅读《葡萄沟》课文的过程中，学生学会了抓住文章的重点，理解作者想要表达的思想感情。他们能够根据课文内容回答问题，如“葡萄沟为什么这么有名？”、“葡萄沟的葡萄有哪些特点？”等。通过分析课文中的细节，学生提高了阅读理解能力。

3.语文素养培养

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，通过学习《葡萄沟》，学生了解了我国丰富的地理文化和风土人情。他们在欣赏葡萄沟美景的同时，培养了热爱祖国大好河山的思想感情。此外，学生在课堂上积极参与讨论，学会了倾听他人意见，提高了团队合作能力。

4.观察力和想象力发展

在课堂上，教师通过展示葡萄沟的图片和视频，引导学生观察葡萄沟的美丽景色和丰富物产。学生通过观察，能够说出葡萄沟的地理位置、气候特点、葡萄种植情况等。在描述葡萄沟美景时，学生充分发挥想象力，用生动形象的语言描绘葡萄沟的自然风光。

5.情感态度价值观培养

6.综合实践能力提升

在课后拓展环节，学生完成了绘制葡萄生长图和撰写简短游记的作业。通过这一过程，学生将所学知识运用到实际生活中，提高了综合实践能力。他们在绘画和写作过程中，锻炼了动手能力和创造力。

7.自主学习习惯养成

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力。学生在课前预习、课中讨论和课后拓展等环节，积极参与，主动学习。他们在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-葡萄沟的位置和特点

-葡萄的生长环境和品种

-葡萄沟的葡萄丰收景象

②本文重点词：

-美丽的

-丰收的

-翠绿的

-香甜的

③本文重点句：

-“葡萄沟是个好地方。”

-“这里的葡萄真是多啊！”

-“葡萄的品种可多了，有红的、绿的、紫的……”

-“这里的葡萄又大又甜，是最好吃的。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂导入环节，我尝试通过讲述《葡萄沟》的故事来吸引学生的注意力，让他们对葡萄沟产生好奇。这种情境教学法能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.多媒体辅助，直观教学：为了让学生更直观地了解葡萄沟的景色，我使用了多媒体展示图片和视频，这样不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对课题不够熟悉或者缺乏自信。这导致课堂讨论不够热烈，影响了教学效果。

2.教学评价单一：在评价学生的学习效果时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化评价的多样性。

3.实践活动缺乏深度：虽然设计了实践活动，但活动的深度和广度有限，未能充分调动学生的创造力和实践能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前让学生进行预习，并在课堂上设置更多互动环节，如角色扮演、辩论等，鼓励学生主动发言，分享自己的观点。

2.多样化教学评价：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组