9 正确认识广告 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9正确认识广告说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容教材章节：道德与法治四年级上册统编版——《正确认识广告》

内容：本节课主要围绕广告的定义、类型、作用以及如何正确对待广告等方面展开。通过学习，使学生了解广告的基本知识，提高对广告的辨别能力，培养正确的消费观念。核心素养目标1.培养学生树立正确的价值观，增强对广告信息的辨别能力，提高媒介素养。

2.培养学生理性消费的观念，学会合理选择商品和服务，避免盲目跟风。

3.增强学生的社会责任感，认识到广告对社会的正面和负面影响，学会对社会现象进行批判性思考。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对广告有一定的认识，他们可能已经接触过各种形式的广告，但对其背后的原理和影响可能缺乏深入了解。学生可能对广告的内容、形式和目的有所了解，但对广告的正面和负面影响、广告与消费之间的关系等可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对广告这种直观、生动的内容较为感兴趣。他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、分析来理解广告信息。学习风格上，学生多采用观察、模仿和实践的方式来学习，因此在课堂上可以通过案例分析和角色扮演等活动，激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对广告中的虚假信息难以辨别，容易受到误导。此外，学生在理解广告与社会、消费关系时，可能会遇到思维定势的挑战，难以跳出既有的认知框架。为了帮助学生克服这些困难，教师应引导学生进行批判性思考，提高他们的信息辨别能力和判断力。同时，通过课堂讨论和实践活动，帮助学生建立正确的消费观念。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解广告的基本概念和类型，引导学生进行批判性思考。

2.教学活动：设计“广告侦探”游戏，让学生在游戏中识别和讨论广告，提高他们的观察力和判断力。此外，组织“小小广告设计师”活动，让学生创作简单的广告，体验广告设计的创意过程。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示不同类型的广告案例，结合视频、图片等视觉材料，增强教学的直观性和趣味性。同时，利用网络资源，如在线广告数据库，拓展学生的学习视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生动的广告案例引入，询问学生是否见过类似的广告，并讨论他们对广告的第一印象。

-回顾旧知：简要回顾学生之前学过的关于消费、商品和服务的知识，为学习广告打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解广告的定义、类型、作用和广告传播的基本原则。

-举例说明：展示不同类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等，并分析其特点。

-互动探究：组织学生讨论以下问题：

-广告是如何影响我们的消费行为的？

-如何辨别广告中的真实信息和虚假信息？

-广告对社会有哪些积极和消极的影响？

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生扮演广告设计师、消费者和广告监管者，通过角色扮演体验广告的不同角色和责任。

-小组讨论：分组讨论以下主题：

-如何制作一个有效的广告？

-如何在广告中传达正确的消费观念？

-如何避免广告中的虚假宣传？

-实践活动：让学生设计一个简单的广告，可以是海报、视频或音频形式，要求传达一个有益的信息。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成一份关于广告的小测验，测试他们对广告知识的掌握程度。

-教师指导：对学生的小测验进行讲解和反馈，纠正错误，强化正确答案。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调广告的正确认识的重要性。

-强调学生在日常生活中如何识别和应对广告信息。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读一篇关于广告的文章或观看一个有关广告的纪录片，下节课分享自己的观点和感受。

-实践作业：让学生观察家庭或周围环境中的广告，记录下他们认为最有创意或最不诚实的一则广告，并分析其原因。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解广告的定义、类型、作用和传播原则，能够识别不同形式的广告，并了解广告对社会和个人的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析广告案例，培养了批判性思维能力。他们能够辨别广告中的真实信息与虚假信息，学会独立思考和判断。

3.消费观念：学生通过学习，树立了正确的消费观念，能够理性对待广告中的消费信息，避免盲目跟风，形成健康的消费习惯。

4.社会责任感：学生认识到广告对社会的影响，增强了社会责任感。他们能够关注广告中的社会问题，如虚假宣传、误导消费者等，并思考如何通过自己的行为促进社会和谐。

5.创意表达：在实践活动中，学生通过设计广告，提高了自己的创意表达能力。他们能够运用所学知识，结合实际情况，创作出富有创意的广告作品。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重团队决策，提高了团队合作能力。

7.信息技术应用：通过使用多媒体课件、网络资源等教学媒体，学生提高了信息技术应用能力。他们能够熟练地运用网络搜索、图片处理等技能，为学习提供支持。

8.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高。他们积极回答问题、参与讨论，提出自己的观点，表现出浓厚的学习兴趣。

9.作业完成情况：学生在课后阅读和实践作业中，能够认真完成作业，展示出良好的学习态度。

10.评价与反思：学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好想想，有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。首先，我觉得这节课在激发学生兴趣方面做得不错。我通过一个有趣的广告案例开头，学生们立刻就来了精神，讨论得很热烈。这说明我们教学要从学生的兴趣出发，用他们感兴趣的方式去引入知识点。

然后呢，我在讲解广告类型和作用的时候，发现学生们对于广告的社会影响这部分理解得比较吃力。可能是因为这部分内容比较抽象，所以我决定在下次课的时候，用一些具体的案例来帮助他们更好地理解。另外，我也要考虑是不是可以结合一些社会热点，让学生们更有代入感。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与讨论，这让我挺高兴的。不过，我发现有些学生还是不太敢发言，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，哪怕是不成熟的想法，也要给予肯定和指导。

至于教学管理，我觉得我做得还可以。课堂纪律比较良好，学生们都比较遵守规则。但是，也有个别学生注意力不集中，这需要我以后在课堂上更加关注每一个学生的状态，及时调整教学节奏。

教学效果嘛，我觉得还是可以的。学生们对广告有了基本的认识，能够分辨出广告的类型，知道广告对社会和个人的影响。在情感态度方面，学生们对广告有