人教版九年级上册历史与社会 第一单元第一课《世界格局与第一次世界大战》 说课稿3 （3份打包）

人教版九年级上册历史与社会第一单元第一课《世界格局与第一次世界大战》说课稿3（3份打包）一、设计意图

1.通过本节课的学习，使学生了解世界格局的演变过程，理解第一次世界大战的背景、经过和影响。

2.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，提高学生的历史思维能力。

3.帮助学生树立正确的历史观，激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国主义情感。二、核心素养目标

1.培养学生运用史料分析、比较、归纳等历史研究方法，理解历史事件的发展脉络。

2.培养学生全球视野，认识世界格局的演变对国际关系的影响。

3.培养学生尊重历史事实，树立正确的历史观和价值观，增强民族自豪感和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：第一次世界大战的爆发背景。要求学生掌握帝国主义国家间的矛盾、殖民地问题、军备竞赛等因素。

-重点二：第一次世界大战的过程。强调主要战役的时间、地点、参战国家及影响。

-重点三：第一次世界大战的影响。关注战争对国际格局、世界政治经济格局、各国社会的影响。

2.教学难点

-难点一：理解第一次世界大战爆发的原因。学生需从政治、经济、军事等多方面综合分析，理解复杂的历史背景。

-难点二：分析战争对国际关系的影响。学生需把握战争对各国关系、国际秩序、国际格局的长期影响。

-难点三：认识第一次世界大战的历史意义。学生需理解战争对世界历史发展的深远影响，以及其对后世政治、经济、文化等方面的启示。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片、地图等，讲解世界格局演变和第一次世界大战的背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论战争爆发的原因和影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体战役，引导学生理解战争过程和影响。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史事件、地图、图片等，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入相关历史视频、音频资料，拓展学生的知识视野。

3.实物教具：展示战争相关的模型、图片等，帮助学生直观理解历史。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《世界格局与第一次世界大战》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“帝国主义国家间的矛盾是如何演变成战争的？”、“战争对国际格局产生了哪些影响？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解帝国主义、军备竞赛、国际联盟等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一战前的世界地图和各国军备竞赛的图表，引出《世界格局与第一次世界大战》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一战爆发的背景，如帝国主义国家间的矛盾、殖民地争夺、军备竞赛等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析一战对欧洲及世界格局的影响，如凡尔赛体系和华盛顿体系的形成。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“一战对战后国际关系有何影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对一战影响的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一战爆发的背景和影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于一战对国际关系影响的书面作业，要求学生分析一战后国际格局的变化。

-提供拓展资源：提供与一战相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《第一次世界大战的历史背景与影响》：这本书详细介绍了第一次世界大战的历史背景、爆发原因、主要战役和战争后果，适合学生深入理解一战的全貌。

-《世界现代史》：该教材从全球视角出发，讲述了20世纪以来的重大历史事件，包括第一次世界大战，有助于学生建立更广阔的历史视野。

-《国际关系理论》：探讨国际关系发展的理论书籍，如《国际政治理论》等，可以帮助学生从理论层面分析一战的国际关系背景。

-《军事历史》：专门讲述军事历史，包括武器装备、战术演变等内容，有助于学生从军事角度理解一战的进程。

-《历史影像资料》：收集了大量的历史图片、视频资料，直观展现一战时期的战争场景和各国风貌。

2.拓展建议

-阅读历史小说：推荐阅读以一战为背景的历史小说，如《战争与和平》、《这里的黎明静悄悄》等，通过文学形式感受战争的真实性和残酷性。

-观看历史纪录片：观看关于一战的纪录片，如《世纪战争》、《第一次世界大战》等，通过影像资料了解战争的全过程。

-参与历史知识竞赛：组织学生参与历史知识竞赛，提高学生对一战的了解和兴趣。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，特别是有关一战的展览，通过实物了解历史。

-撰写历史小论文：指导学生撰写关于一战的短篇论文，如《一战对国际关系的影响》、《一战中的英雄人物》等，提高学生的写作能力和研究能力。

-制作历史小报：让学生以小组为单位，制作一期关于一战的专题小报，涵盖战争背景、重要战役、历史人物等内容，锻炼学生的团队合作和创意表达能力。

-参与历史模拟课堂：设计一场关于一战的模拟课堂，让学生扮演不同角色，模拟历史事件的发展过程，加深对历史事件的理解。

-组织历史辩论赛：围绕一战的某个问题展开辩论，如“一战是必要的吗？”等，培养学生的逻辑思维和表达能力。

-制作历史地图：让学生制作一战期间的国际格局地图，通过视觉形式理解国际关系的变化。七、板书设计

①文本重点知识点

-第一次世界大战的背景：帝国主义国家间的矛盾、殖民地争夺、军备竞赛。

-第一次世界大战的过程：主要战役、战争进展、战争双方。

-第一次世界大战的影响：战争后果、国际格局变化、世界政治经济格局。

②重点词句

-“萨拉热窝事件”：揭开战争序幕的导火索。

-“凡尔赛体系”：战后形成的国际秩序。

-“华盛顿体系”：战后美国倡导的国际关系体系。

③板书结构

-标题：世界格局与第一次世界大战

-一、背景

-帝国主义国家间的矛盾

-殖民地争夺

-军备竞赛

-二、过程

-萨拉热窝事件

-主要战役（如马恩河战役、索姆河战役等）

-战争双方

-三、影响

-战争后果

-国际格局变化

-世界政治经济格局八、教学反思与总结

今天我们这节课的主题是《世界格局与第一次世界大战》，我觉得整体来说，这节课的进行还是蛮顺利的。首先，我想分享一下我在教学过程中的几点反思。

在教学方法的运用上，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、案例分析法等。我发现，通过小组讨论的方式，学生们对于一战爆发的原因和影响有了更深入的理解。在讨论过程中，学生们能够积极地发表自己的看法，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分学生在讨论中表现得比较被动，这可能是因为他们对历史知识掌握不够扎实，或者是对讨论的形式不太适应。所以，在今后的教学中，我可能会更加注重引导学生如何参与讨论，如何提出有建设性的意见。

在策略方面，我提前布置了预习任务，让学生们对一战的背景、过程和影响有一定的了解。这样的做法确实提高了课堂的效率，学生们在课堂上能够更快地进入状态。不过，我也发现，有些学生对于预习的重视程度不够，导致他们在课堂上对于一些基础知识的掌握不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强对预习的引导和监督。

在课堂管理上，我努力营造了一个积极、互动的课堂氛围。但是，也有一些小插曲，比如个别学生注意力不集中，或者有些学生在讨论中过于激动，影响了课堂秩序。这些问题提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，同时也要学会更好地调控课堂气氛。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解一些复杂的历史事件时，可能没有做到深入浅出，导致部分学生理解起来有些困难。此外，对于一些历史人物的分析，我也觉得可以更加细致，帮助学生更好地把