第5单元 交流平台与初试身手（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

第5单元交流平台与初试身手（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第5单元交流平台与初试身手，选自2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）。本单元旨在培养学生交流合作的能力，通过“交流平台”和“初试身手”两部分内容，让学生学会倾听、表达和应对，提高口语交际水平。内容紧密联系实际生活，注重学生实际应用能力的培养。核心素养目标培养学生倾听、表达和应对的能力，提升学生的语言运用素养；增强学生的合作意识，发展学生的思维品质；激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美情趣；培养学生尊重他人、积极交流的良好习惯，促进学生的社会性发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解交流平台中的对话内容，把握人物性格特点，能够准确表达自己的观点。

②学会倾听他人的意见，尊重不同观点，并能进行有效的沟通和讨论。

2.教学难点，

①在交流过程中，培养学生能够根据情境选择合适的语言表达方式，提高口语交际的得体性。

②引导学生学会倾听他人，理解他人观点，并在讨论中能够提出自己的见解，培养学生的批判性思维。

③帮助学生克服在公共场合表达时的紧张情绪，提高自信，形成良好的交流习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《交流平台》和《初试身手》的文本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物性格分析图、生活场景视频等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，摆放实验操作台（如果需要实验操作），确保教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交流平台与初试身手活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要与他人交流的情况？你们认为交流的重要性体现在哪里？”

展示一些关于有效交流的图片或视频片段，如人们在不同场景下进行交流的画面。

简短介绍交流平台与初试身手活动的基本内容和目的，为接下来的学习打下基础。

2.交流平台与初试身手基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交流平台与初试身手活动的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解交流平台与初试身手活动的定义，包括其主要组成部分。

详细介绍交流平台与初试身手的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交流平台与初试身手案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交流平台与初试身手活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交流平台与初试身手活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交流平台与初试身手活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交流平台与初试身手活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交流平台与初试身手活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交流平台与初试身手活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交流平台与初试身手活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交流平台与初试身手活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交流平台与初试身手活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交流平台与初试身手活动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试运用所学知识进行交流。知识点梳理交流平台与初试身手（第5单元）

一、交流平台

1.交流的意义和重要性

-交流是人与人之间沟通的桥梁，有助于增进理解和合作。

-有效的交流可以提升沟通效率，促进人际关系和谐。

2.交流的基本原则

-尊重他人，倾听他人意见。

-表达清晰，逻辑严密。

-诚实守信，遵守诚信原则。

3.交流的技巧

-选择合适的交流方式，如面对面交流、电话、网络等。

-学会倾听，捕捉信息，理解他人观点。

-学会表达，用恰当的语言表达自己的观点。

-学会提问，引导对话深入。

二、初试身手

1.初试身手的目的

-提升学生的口语表达能力，培养自信心。

-增强学生的实际操作能力，提高综合素质。

2.初试身手的内容

-模拟实际生活场景，让学生进行角色扮演。

-设计情境，让学生运用所学知识解决问题。

3.初试身手的技巧

-选择合适的角色，明确自己的角色定位。

-学会倾听，捕捉信息，理解他人角色。

-学会表达，用恰当的语言表达自己的观点。

-学会合作，与他人共同完成任务。

三、交流平台与初试身手活动组织

1.活动前的准备工作

-明确活动主题和目标。

-准备活动所需道具和场地。

-安排活动流程和时间安排。

2.活动过程中的注意事项

-确保活动有序进行，避免混乱。

-鼓励学生积极参与，营造良好的活动氛围。

-关注学生的表现，及时给予指导和反馈。

3.活动后的总结与反思

-总结活动过程中的亮点和不足。

-反思活动对学生的帮助和影响。

-为今后的活动提供借鉴和改进方向。

四、交流平台与初试身手活动评价

1.评价标准

-参与度：是否积极参与活动，认真完成角色扮演。

-表达能力：是否能清晰、准确地表达自己的观点。

-合作精神：是否能够与他人合作，共同完成任务。

2.评价方法

-自我评价：学生对自己的表现进行评价。

-小组评价：小组成员对彼此的表现进行评价。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价。

五、交流平台与初试身手活动延伸

1.家庭作业

-设计与交流平台与初试身手活动相关的家庭作业，如角色扮演、情景模拟等。

-引导学生将所学知识应用到实际生活中。

2.社会实践活动

-组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等。

-在实践中锻炼学生的交流能力和实际操作能力。

3.课外阅读

-推荐与交流平台与初试身手活动相关的书籍或文章，拓展学生的知识面。

-引导学生关注社会热点问题，提高自己的思考能力和表达能力。内容逻辑关系1.交流平台

①交流平台的意义：人与人沟通的桥梁，促进理解和合作。

②交流原则：尊重、清晰表达、诚信。

③交流技巧：选择合适方式、倾听、表达、提问。

2.初试身手

①初试身手的目的：提升口语表达、实际操作能力。

②初试身手的内容：角色扮演、情境模拟。

③初试身手的技巧：选择角色、倾听、表达、合作。

3.活动组织

①准备工作：明确主题、准备道具、安排流程。

②注意