Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section A 3a-3c 说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册主备人备课成员设计思路本节课的设计思路紧密围绕教材内容，以2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c为载体，通过听、说、读、写等技能训练，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。课程设计注重培养学生的综合语言运用能力，同时融入情感教育，激发学生对环保事业的关注和责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与清洁城市公园的活动，学生将提高语言运用能力，学会在真实情境中运用英语表达观点和建议；增强文化意识，理解环保的重要性；培养批判性思维，分析环保问题的解决方法；提升学习能力，通过合作探究，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们已经学习了英语语法、词汇和句型，能够识别和运用一般现在时、一般过去时等时态。在听力方面，他们能够理解简单的对话和短文；在口语方面，能够进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是与实际生活相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如通过课本、网络资源等。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音来提高听力技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对城市公园清洁活动的具体情境理解不够深入，导致在表达观点时缺乏针对性；在运用英语描述环保措施时，词汇量不足或语法错误较多；在小组合作中，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。此外，部分学生可能对环保话题缺乏关注，难以激发参与活动的积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教材：人教版八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.

-听力材料：与课文相关的音频资料，如对话、短文等。

-图片资源：城市公园环境、清洁活动场景等图片。

-多媒体设备：计算机、投影仪等，用于展示图片和视频。

-互动平台：在线学习平台或班级群，用于课后练习和交流。

-信息化资源：环保相关的网站链接，提供相关信息和学习资料。

-教学手段：实物教具（如清洁工具模型）、角色扮演道具等。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是城市公园吗？你们去过哪些公园？你们对公园的环境有什么看法？”

学生回答后，老师总结：“城市公园是我们生活中重要的休闲场所，保护公园环境是我们每个人的责任。”

2.老师展示一张城市公园脏乱的图片，提问：“如果你们是公园的管理员，你们会怎么做来改善公园环境呢？”

学生积极思考并回答，老师引导：“今天我们就要学习一篇关于清洁城市公园的文章，看看作者会提出哪些好主意。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放与课文相关的音频材料，让学生初步感知文章内容。

2.老师引导学生阅读课文，并要求学生在阅读过程中圈出关键词和短语。

3.老师提问：“文章的标题是什么？文章主要讲述了什么内容？”

学生回答后，老师总结：“文章标题是‘I'llhelptocleanupthecityparks’，主要讲述了作者提出的一些清洁城市公园的好主意。”

三、课文精讲（20分钟）

1.老师引导学生分析文章结构，分为三个部分：引言、作者提出的好主意和结论。

2.老师针对引言部分，提问：“作者为什么要写这篇文章？他是怎么引出话题的？”

学生回答后，老师总结：“作者写这篇文章是为了呼吁大家关注城市公园的环境问题，并提出了自己的解决办法。”

3.老师讲解作者提出的好主意，包括以下几个方面：

a.提高公众环保意识：通过宣传活动，让更多的人了解公园环境的重要性。

b.增设垃圾分类设施：方便游客正确投放垃圾，减少环境污染。

c.定期组织志愿者活动：让市民参与到公园清洁工作中，共同维护公园环境。

4.老师引导学生思考：“这些好主意是否可行？为什么？”

学生讨论后，老师总结：“这些好主意是可行的，因为它们既考虑到了环保问题，又兼顾了游客的需求。”

5.老师讲解结论部分，提问：“作者在结论部分表达了什么观点？”

学生回答后，老师总结：“作者呼吁大家共同努力，保护城市公园环境，让我们的城市更加美丽。”

四、巩固练习（10分钟）

1.老师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.老师请学生分组进行角色扮演，模拟清洁城市公园的场景，巩固口语表达能力。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师组织学生讨论：“除了文章中提到的好主意，你们还知道哪些保护环境的方法？”

学生积极发言，老师总结：“保护环境的方法有很多，如节约用水、减少使用一次性塑料制品等。”

2.老师引导学生思考：“我们每个人应该如何为保护环境做出贡献？”

学生讨论后，老师总结：“保护环境是每个人的责任，我们要从自身做起，从小事做起，为地球家园贡献自己的一份力量。”

六、总结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调保护环境的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注环保，积极参与环保活动。

3.老师布置课后作业，要求学生收集有关环保的资料，为下次课做准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用一般现在时和一般过去时来描述清洁城市公园的活动和计划，提高了英语语法应用能力。在口语表达上，学生能够模仿课文中的对话，用英语提出环保建议和行动计划，增强了日常交流的实用性。

2.词汇量的增加：

学生在课程中学习了与环保、清洁活动相关的词汇，如"recycle"、"environmentalprotection"、"volunteer"、"cleanup"等，丰富了他们的词汇储备，为今后学习相关主题的文章和对话打下了基础。

3.文化意识的增强：

通过学习课文，学生了解了不同文化中对待环保的态度和方法，认识到环保是全球共同面临的问题，增强了他们的跨文化意识和全球观念。

4.思维品质的培养：

学生在讨论和角色扮演活动中，学会了分析问题、提出解决方案，并在小组合作中锻炼了批判性思维和合作能力。

5.学习能力的提高：

学生通过自主探究、合作学习和课后作业，学会了如何利用多种资源来学习英语，提高了自主学习能力和信息检索能力。

6.情感态度的塑造：

学生在参与清洁城市公园的模拟活动中，培养了责任感和环保意识，认识到每个人都应该为保护环境贡献自己的力量，从而塑造了积极向上的情感态度。

7.实践能力的锻炼：

学生通过实际操作和角色扮演，将理论知识转化为实践能力，学会了如何在现实生活中运用英语进行环保宣传和行动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入真实情境：在课堂教学中，我尝试将课文中的清洁城市公园的活动与学生的实际生活相结合，让学生通过角色扮演和小组讨论，更真实地体验到环保的重要性，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们对知识的理解和应用能力。

2.创设互动课堂：我采用了更多的小组合作和互动式教学，鼓励学生在课堂上提问和分享自己的观点，这样不仅活跃了课堂气氛，也让学生在交流中学会了倾听和尊重他人。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我努力创造互动课堂，但仍有部分学生在讨论和活动中参与度不高，这可能是因为他们对环保话题缺乏足够的兴趣或自信心不足。

2.评价方式单一：我主要依赖传统的书面作业和考试来评价学生的学习效果，这可能导致学生的综合能力没有得到全面评估。

3.资源利用不足：在课堂教学中，我使用的多媒体资源和课外学习材料相对较少，这可能限制了学生的学习深度和广度。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中更多地采用小组竞赛、游戏化的学习方式，以及提供更多与生活相关的案例，以激发学