《5 变废为宝》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

《5变废为宝》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《5变废为宝》为主题，通过实践活动引导学生认识环保的重要性，激发学生创新思维，培养学生的动手能力。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列有趣的环保游戏和手工制作活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高环保意识。二、核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其认识到资源循环利用的重要性。

2.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中探索变废为宝的方法。

3.提高学生的动手能力，通过实际操作体验环保行动的乐趣。

4.增强学生的团队合作精神，在小组活动中学会沟通与协作。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握废物的分类与回收利用的基本原则。

②通过实际操作，学会将废旧物品转化为有价值的物品。

2.教学难点，①

①在实践中培养学生独立思考和解决问题的能力，尤其是在面对复杂问题时如何创新地利用废旧物品。

②引导学生认识到环保的重要性，并在日常生活中践行环保行为，形成可持续发展的观念。

②帮助学生理解废物循环利用的流程，并学会设计简单的环保方案。

③促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神，提高沟通能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《5变废为宝》的相关实践活动指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如废物分类动画、环保创意案例展示等。

3.实验器材：准备易于操作的环保材料，如塑料瓶、纸张、布料等，以及剪刀、胶水等基础手工工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区、实验操作台，并确保教室整洁、安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《5变废为宝》的PPT展示，明确要求学生观察生活中的废物，思考如何变废为宝。

设计预习问题：围绕“生活中常见的废物有哪些？如何进行分类和再利用？”设计问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察生活中的废物图片，记录自己的观察和想法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录可能的变废为宝方案。

提交预习成果：学生将观察记录和初步想法以笔记或思维导图形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解变废为宝的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个环保小故事，引出“5变废为宝”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解废物的分类、回收利用的重要性，以及变废为宝的创意案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的变废为宝想法，并实施小制作。

解答疑问：针对学生在讨论和制作过程中遇到的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将生活中的废物转化为有用物品。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和制作活动，实践变废为宝的创意。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解变废为宝的理论知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解变废为宝的知识点，掌握实践技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个变废为宝的环保项目的作业，鼓励学生创新。

提供拓展资源：推荐环保网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并实施自己的环保项目。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的环保知识学习。

反思总结：学生反思自己的项目，总结经验，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.环保科普书籍：《环保小常识》、《绿色生活手册》等，这些书籍可以提供丰富的环保知识和实践案例，帮助学生了解环保的重要性。

b.环保教育视频：如《地球公民》、《我们的地球》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受到环保的重要性。

c.环保公益组织网站：介绍国内外知名的环保公益组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，让学生了解环保组织和他们的工作。

d.环保科技资讯：关注环保领域的最新科技动态，如可再生能源、环保材料等，激发学生对环保科技的兴趣。

2.拓展建议：

a.环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高他们对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

b.环保实践活动：鼓励学生参与校园环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中体验环保的重要性。

c.环保主题班会：定期开展环保主题班会，让学生分享自己的环保经验和感悟，提高环保意识。

d.环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保主题的手工艺品或科技作品，提高他们的环保意识和实践能力。

e.环保宣传周：举办环保宣传周活动，通过展板、海报、演讲等形式，向全校师生宣传环保知识，营造良好的环保氛围。

f.环保主题社会实践：组织学生开展环保主题的社会实践活动，如调查当地环境问题、参与环保公益活动等，让学生深入了解环保现状，提高环保责任感。

3.知识点拓展：

a.废物分类：详细介绍废物的分类方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，让学生掌握正确的垃圾分类知识。

b.废物回收利用：介绍废物的回收利用流程，如废纸、塑料、金属、玻璃等材料的回收再利用，让学生了解废物回收的重要性。

c.环保材料：介绍环保材料的特点和应用，如可降解塑料、环保纤维等，让学生了解环保材料在生活中的应用。

d.环保科技：介绍环保科技的发展现状，如可再生能源、环保汽车等，激发学生对环保科技的兴趣。

e.环保法规：介绍我国环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等，让学生了解环保法规的重要性。

f.环保意识：培养学生的环保意识，让他们在日常生活中践行环保行为，如节约用水、节约用电、减少使用一次性用品等。

4.教学活动拓展：

a.环保主题班会：定期开展环保主题班会，让学生分享自己的环保经验和感悟，提高环保意识。

b.环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高他们对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

c.环保实践活动：鼓励学生参与校园环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中体验环保的重要性。

d.环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保主题的手工艺品或科技作品，提高他们的环保意识和实践能力。

e.环保宣传周：举办环保宣传周活动，通过展板、海报、演讲等形式，向全校师生宣传环保知识，营造良好的环保氛围。

f.环保主题社会实践：组织学生开展环保主题的社会实践活动，如调查当地环境问题、参与环保公益活动等，让学生深入了解环保现状，提高环保责任感。七、教学反思与总结今天我们上了《5变废为宝》这一课，我觉得整体来说，效果还是不错的。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法。比如，我让同学们分成小组，一起讨论如何将废物变废为宝，这个环节我觉得挺有成效的。孩子们在讨论中不仅提出了很多创意，还学会了如何团队合作。不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生比较内向，不太敢发言，这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，特别是那些不太自信的学生。

其次，我在讲解知识点时，尽量结合生活中的实例，让学生更容易理解。比如，我提到了废纸回收利用的过程，我就拿出了家里的一些废旧纸张，现场演示了如何将它们变成新的纸张。这样的教学方式，我觉得挺受孩子们的欢迎，因为他们觉得学习变得更有趣了。

在教学策略上，我也做了一些调整。比如，我提前布置了预习任务，让学生在课前对废物分类和回收利用有了初步的了解。这样，在课堂上，我就可以更深入地讲解相关知识，学生们也能更好地跟上我的思路。

当然，在教学管理方面，我也遇到了一些挑战。比如，在实验操作环节，由于时间有限，有些学生没有完全掌握操作要领，导致实验效果不理想。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，尤其是在实验操作这类需要动手能力的环节。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上还需要加强，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，对于一些内向的学生，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的观点。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理上，我会更加注重细节，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我会加强对学生的个别辅导，特别是对于内向的学生，我会创造更多的机会让他们表达自己。

2.在教学方法上，我会继续尝试新的教学方式，如角色扮演、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在教学策略上，我会提前做好教学准备，确保实验操作等实践活动顺利进行。

4.在情感态度培养上，我会通过案例分享、故事讲述等